| 1. | |
통합교육의 정의와 이념 | 통합교육의 개념적 정의와 시행 이유 |  |
| 2. | |
통합교육의 역사 | 통합교육의 역사적 변화과정 | |
| 3. | |
통합교육의 이점과 장애요소 | 통합교육의 장점과 제한점 | |
| 4. | |
통합교육과 협력관계 | 다양한 전문분야의 협력적 관계 | |
| 5. | |
통합학급의 교수 모형 | 전문가 중심의 협력교수와 권한 이양으로서의 학습권 | |
| 6. | |
영화<검은풍선> 시청 | 편견의 형성과 해소과정(당사자의 입장이해) | |
| 7. | |
특수교육과 일반교육의 통합 | 특수교육과 일반교육 쌍방간의 교류 | |
| 8. | |
통합학급의 학업평가 | 이질적 집단의 평가와 평가철학 | |
| 9. | |
통합학급의 차별화 교수 | 학습자 중심의 교수(맞춤형과 개별형) | |
| 10. | |
통합학급의 교재 수정방법 (조별발표) | 대상별, 상황별 적합화 방안 | |
| 11. | |
통합학급의 비장애 아동지원(조별발표) | 관련 서비스의 지원방안 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
COPYRIGHT keris. all rights reserved
페이스북
트위터
카카오톡
네이버밴드
링크복사
