오리엔테이션

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2-1. 수학이란 무엇인가

수학의 정의와 개념

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2-2. 유아와 수학

유아기 수학개념의 발달에 대한 이해

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2-3. 유아수학교육의 현황

한국 유아수학교육의 현황 분석

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2-4. 유아수학교육의 목표

유아기 수학교육의 목적과 목표를 설명한다.

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3-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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3-2. 행동주의이론

행동주의이론에 대한 설명과 유아수학교육에 대한 시사점

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3-3. 피아제의 인지적구성주의

피아제의 인지적구성주의와 대한 설명과 유아수학교육에 대한 시사점

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3-4. 브루너의 발견학습이론

브루너의 발견학습이론과 대한 설명과 유아수학교육에 대한 시사점

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3-5. 비고츠키의 사회문화적구성주의

비고츠키의 사회문화적구성주의와 대한 설명과 유아수학교육에 대한 시사점

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4-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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4-2. 수 개념 - 1) 수세기

수 개념(수와 연산)의 유아기 수세기 발달과 교육에 대한 설명

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4-3. 수 개념 - 2) 수 인식

수 개념(수와 연산)의 유아기 수 인식 발달과 교육에 대한 설명

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5-1. 수 개념 - 3) 수 간의 관계

수 개념(수와 연산)의 유아기 수 간의 관계에 대한 이해의 발달과 교육에 대한 설명

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5-2. 수 개념 - 4) 연산

수 개념(수와 연산)의 유아기 연산에 대한 이해의 발달과 교육에 대한 설명

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6-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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6-2. 공간과 도형 - 1) 공간적 방향성

유아의 공간적 방향성에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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6-3. 공간과 도형 - 2) 공간적 시각화

유아의 공간적 시각화에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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6-4. 공간과 도형 - 3) 도형

유아의 도형에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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6-5. 공간과 도형 - 4) 변형 및 대칭

유아기 도형이 변형과 대칭에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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7-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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7-2. 측정 - 1) 비교하기

유아의 비교하기에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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7-3. 측정 - 2) 순서 짓기

유아의 순서 짓기에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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7-4. 측정 - 3) 측정단위 선택과 측정기술

유아의 측정단위 선택과 측정기술에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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7-5. 측정 - 4) 물체특성별 측정

유아의 물체특성별 측정에 대한 이해와 발달에 대한 설명

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9-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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9-2. 규칙성 - 1) 개념과 발달

규칙성의 개념과 발달에 대한 설명

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9-3. 규칙성 - 2) 규칙성의 분류

규칙성의 분류에 대한 설명

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9-4. 규칙성 - 3) 규칙성활동

규칙성활동 소개

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10-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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10-2. 자료수집과 분석 - 1) 분류

자료수집과 분석에서 분류하기의 개념과 지원

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10-3. 자료수집과 분석 - 2) 통계

자료수집과 분석에서 통계의 개념과 지원

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10-4. 자료수집과 분석 - 3) 확률

자료수집과 분석에서 확률의 개념과 지원

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11-1. 라뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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11-2. 태도와 성향

유아의 수학적 태도와 성향의 발달과 지원

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12-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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12-2. 수학의 과정

수학의 5가지 과정에 대한 설명

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13-1. 리뷰

지난 주자에 대한 내용 리뷰

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13-2. 계획과 실행

유아수학교육의 계획과 실행

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13-2. 계획과 실행

유아수학교육의 계획과 실행

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13-3. 계획과 실행

유아수학교육의 계획과 실행

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13-4. 계획과 실행

유아수학교육의 계획과 실행

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14-1. 리뷰

한 학기 동안 다룬 내용 리뷰

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