1. |
|
커뮤니케이션의 개념과 원리 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
2. |
|
커뮤니케이션의 유형과 모형 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
3. |
|
커뮤니케이션 방해요소 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
4. |
|
커뮤니케이션 방해요소 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
5. |
|
언어적 커뮤니케이션 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
6. |
|
비언어적 커뮤니케이션 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
7. |
|
뉴질랜드 교육 개괄 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
8. |
|
뉴질랜드 교육 개괄 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
9. |
|
입학에서 학습까지 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
10. |
|
입학에서 학습까지 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
11. |
|
평가에서 졸업까지 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
12. |
|
평가에서 졸업까지 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
13. |
|
뉴질랜드 교육환경 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
14. |
|
뉴질랜드 교육환경 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
15. |
|
학교에서 효율적인 인간관계와 커뮤니케이션기법 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
16. |
|
학교에서 효율적인 인간관계와 커뮤니케이션기법 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
17. |
|
교사의 효과적인 Presentation 기법 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
18. |
|
교사의 효과적인 Presentation 기법 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
19. |
|
교사의 효과적인 Image 관리 기법 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
20. |
|
교사의 효과적인 Image 관리 기법 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
21. |
|
효과적인 발문 기법 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
22. |
|
효과적인 발문 기법 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
23. |
|
사이버공간에서 인간관계 Ⅰ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
24. |
|
사이버공간에서 인간관계 Ⅱ |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
25. |
|
유비쿼터스 시대의 커뮤니케이션과 학습:유러닝 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|
26. |
|
유러닝 시나리오 |
※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
|