1. |
|
강좌 소개 |
강의계획서 설명 |
|
|
|
역사 및 배경 |
언어학과 언어교육 연구의 역사 |
|
2. |
|
의사소통 중심의 외국어교육 |
의사소통 중심의 외국어교육 |
|
3. |
|
발음지도: 현행 MLTI의 문제점 |
발음지도와 MLTI의 문제점 |
|
4. |
|
MLTI: 영어 발음 지도 |
음성학, 음운론 이론과 영어 발음 지도 (1) |
|
|
|
MLTI: 영어 발음 지도를 위한 음운론 |
음성학, 음운론 이론과 영어 발음 지도 (2) |
|
5. |
|
MLTI: 국어 발음 지도 |
음성학, 음운론 이론과 국어 발음 지도 (1) |
|
|
|
표준발음법과 MLTI 국어 발음 지도 |
음성학, 음운론 이론과 국어 발음 지도 (2) |
|
|
|
MLTI 관련 실천적 주제들 |
MLTI 관련 실천적 주제들 |
|
6. |
|
Contents vs. Strategy의 문제 |
Contents vs. Strategy의 문제 |
|
|
|
Strategic Activities 제안 |
Strategic Activities 제안 |
|
|
|
MLTI에서 Non-MLTI로의 이행 |
Non-MLTI 교수법, 어휘 교육, 동기 부여 |
|
7. |
|
Motivation과 Disciplines의 문제 |
Motivation과 Disciplines의 문제 |
|
|
|
명시적인 문법 교육의 가치 논쟁 |
명시적인 문법 교육이 필요한가? |
|
8. |
|
통사론 이론과 영어 문법 지도 (1) |
PS-Rules를 활용한 영어 문법 지도 (1) |
|
9. |
|
통사론 이론과 영어 문법 지도 (2) |
PS-Rules를 활용한 영어 문법 지도 (2) |
|
|
|
통사론 이론과 영작문 지도 |
영어 문법과 영작문 지도 |
|
10. |
|
영문법과 독해 지도 |
영문법과 독해 지도 |
|
|
|
영작문 오류 유형 |
한국인 영어학습자들의 영작 오류 유형 분석, 기말과제 안내 |
|
11. |
|
인지언어학과 영어 문법 지도 |
인지언어학과 영어 문법 지도 |
|
12. |
|
코퍼스 언어학과 외국어 교육 |
코퍼스 언어학과 외국어 교육, DDL 소개 |
|
|
|
DDL (Data-Driven Learning) |
DDL (Data-Driven Learning), DDL 학습지 개발 |
|
13. |
|
COCA 코퍼스를 활용한 DDL 실습 |
COCA 코퍼스를 활용한 DDL 실습 |
|
14. |
|
DDL 실습 예제: provide |
DDL 실습 예제: provide |
|
|
|
DDL 기법을 활용한 짤강 녹화 |
DDL 기법을 활용한 짤강 녹화, 종강 수업 |
|
|
|
강의자료1 |
|
|
|
|
강의자료2 |
|
|
|
|
강의자료3 |
|
|
|
|
강의자료4 |
|
|
|
|
강의자료5 |
|
|
|
|
강의자료6 |
|
|
|
|
강의자료7 |
|
|
|
|
강의자료8 |
|
|
|
|
강의자료9 |
|
|
|
|
강의자료10 |
|
|
|
|
강의자료11 |
|
|
|
|
강의자료12 |
|
|
|
|
강의자료13 |
|
|
|
|
강의자료14 |
|
|