1. |
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특수교육개관 |
∎오리엔테이션
제 1장. 특수교육 개관
-특수교육과 특수아동
-특수교육의 이론적 기초
-유아특수교육의 필요성 및 목적 |
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2. |
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특수교육법/장애 예방 |
제 2장. 특수교육 관련 법안과 그 변화
-미국의 특수교육 관련법과 그 변화
-우리나라 특수교육 관련법과 그 변화 |
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3. |
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통합교육 |
제 3장. 통합교육
-정의/ 배경/ 당위성/ 실행방향
-효과적인 통합교육을 위한 요인들
-일반교사와 특수교사의 협력 |
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4. |
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발달지체아동과 우수아동
장애 원인과 예방 |
1. 사회복지실천의 이론
2. 체계이론
3. 생태체계적 관점 및 강점관점
4. 교구 제작 |
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5. |
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정신지체, 지체장애 |
제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 1
-정신지체
-지체장애 |
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6. |
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시각장애, 청각장애 |
제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 2
-시각장애
-청각장애 |
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7. |
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정서 및 행동장애
자폐장애 |
제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 3
-정서 및 행동장애
-자폐장애 |
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8. |
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의사소통장애 |
제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 4
-의사소통장애 |
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9. |
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학습장애,
건강장애 |
제 6장. 장애 유형별 특수아동 이해와 지도 5
-학습장애
-건강장애 |
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10. |
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특수아동 교육과정과 환경 |
제 7장. 특수아동을 위한 교육과정과 환경
-특수아동을 위한 교육과정의 이론적 기초
-특수아동을 위한 교육과정 모형
-특수아동을 위한 물리적 교수환경 |
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11. |
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교수방법 1: 발달영역별지도 |
제 8장. 발달영역별 지도방법
-발달영역 이해
-발달영역별 특성과 지도방법 |
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12. |
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교수방법 2: 개별화교육계획안 |
제 9장. 개별화교육프로그램 1
-개념과 개발과정
∎장애인종합복지관 참관 |
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13. |
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부록 진단 평가 도구 |
제 9장. 개별화교육프로그램 1
-개념과 개발과정
∎장애인종합복지관 참관 |
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14. |
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교수방법 2: 개별화교육계획안 |
제 9장. 개별화교육프로그램 1
-개발단계별 중요사항 |
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15. |
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교수방법3: 문제행동지도 |
제 10장. 긍정적 행동지원
-긍정적 행동지원의 특성
-문제행동 목적
-긍정적 행동지원의 실제 |
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