우리시대의문학여행
- 대구가톨릭대학교
- 김지영
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- 주제분류
- 인문과학 >언어ㆍ문학 >국어국문학
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- 강의학기
- 2024년 2학기
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- 조회수
- 1,704
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- 강의계획서
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문학의 이해와 우리 시대 삶에 대한 성찰을 접맥시킨다
- 수강안내 및 수강신청
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강의 안내
차시별 강의
| 1. | |
강의 안내 | 강의에 대한 전반적 소개 |  |
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강의 안내 | 강의 차시별 설명 | |
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문학의 이해 | 문학의 특성에 대한 개괄적 이해 | |
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| 2. | |
소설의 장르적 특성과 세계 인식 | 소설의 장르적 특성에 대한 이론적 이해 | |
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소설의 성격과 서사관습 | 소설의 성격과 서사관습에 대한 이론적 이해 | |
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소설과 리얼리즘 | 리얼리즘 이론의 전개와 논점 이해 | |
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| 3. | |
플롯과 사건의 배열 | 플롯 개념과 소설의 구성에 대한 이해 | |
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가족에 대한 새로운 상상력 | 김애란의 「달려라 아비」에 대한 작품 이해 | |
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가족에 대한 새로운 상상력 2 | 김애란의 「달려라 아비」에 대한 작품 이해2 | |
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| 4. | |
소설과 시점 | 다양한 시점 이론에 대한 이해 | |
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사랑을 바라보는 서로 다른 관점 1 | 은희경의 「특별하고도 위대한 연인」을 시점 이론으로 분석 | |
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사랑을 바라보는 서로 다른 관점2 | 은희경의, 「특별하고도 위대한 연인」의 시점 효과 분석 | |
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| 5. | |
소설과 정신분석 | 정신분석의 기본 개념과 욕망의 삼각형 이해 | |
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정신분석과 전래동화 | 전래동화의 가치를 정신분석적 관점에서 이해 | |
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동화 정신분석과 동화 다시 쓰기 | 동화 다시쓰기의 의의와 가치 이해 | |
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| 6. | |
현실을 비틀어내는 상상력 | 박민규의 『그렇습니까? 기린입니다.』 이해 | |
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현실을 비틀어내는 상상력2 | 박민규의 『그렇습니까? 기린입니다.』 분석 | |
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규범과 탈주 | 박완서의 「대범한 밥상」 이해 | |
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| 7. | |
다문화 현실과 더불어 사는 세상 | 공선옥 소설들의 작품 경향 이해 | |
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다문화 현실과 더불어 사는 세상 2 | 공선옥의 <명랑한 밤길> 이해 | |
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성차별, 성 역할, 더불어 사는 세상 | 조남주의 「82년생 김지영」 이해 | |
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| 9. | |
시의 장르적 특성 | 시의 장르적 특성에 대한 이해 | |
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시의 음악성 | 시의 음악성과 운율의 이해 | |
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시의 서정성과 낯설게 하기 | 시의 서정성과 낯설게 하기 개념 이해 | |
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| 10. | |
이미지 | 이미지의 개념과 기능 이해 | |
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시적 언어의 특질과 고백의 욕망 | 시적 언어의 특질과 고백의 욕망에 대한 이해 | |
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현대시가 자아를 고백한 서로 다른 방식들 | 한국현대시의 다양한 자화상에 대한 이해 | |
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| 11. | |
희곡의 장르적 특성 | 희곡의 장르적 특질에 대한 이해 | |
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희곡의 플롯과 희곡 읽기의 의의 | 희곡의 언어와 구성, 희곡 읽기의 의의에 대한 이해 | |
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희곡의 무대 표현 요소 | 희곡의 다양한 무대 표현 요소에 대한 이해 | |
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| 12. | |
표현주의 연극 | 표현주의의 개념과 표현주의 연극의 발생에 대한 이해 | |
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표현주의 연극의 극적 특질 | 표현주의 연극과 영화의 극적 특질에 대한 이해 | |
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부조리극 (1) | 부조리극에 대한 이론적 이해 | |
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| 13. | |
부조리극 (2) | 대표적인 부조리극의 사례 이해 | |
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서사극(1) | 서사극에 대한 이론적 이해 | |
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서사극 (2) | 대표적인 서사극의 사례 이해 | |
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| 14. | |
영화/시나리오의 서사장치 | 영화의 서사 장치와 기법에 대한 이해 | |
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영화 『기생충』의 문제제기 | 봉준호의 <기생충>이 지니는 작품 특질 이해 | |
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영화 『기생충』의 문제제기2 | 봉준호의 <기생충>이 지니는 사회적 의미 이해 | |
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