| 1. | |
강의 오리엔테이션 | 강의 개요 및 수업목표 설명, 구체적인 강의 일정 소개 등 |  |
| 2. | |
진단 및 평가의 이해(1) | · 진단 및 평가의 목적과 개념 등 | |
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진단 및 평가의 이해(2) | · 진단 및 평가의 유형 및 유의점 등 | |
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| 3. | |
인지지능 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 한국 웩슬러 아동용 지능검사 (K-WISC-Ⅳ, Ⅴ) | |
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인지지능 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 한국 웩슬러 유아용 지능검사(K-WIPPSI-Ⅳ) · 한국 웩슬러 성인용 지능검사(k-WAIS) 등 |
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| 4. | |
적응행동 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 국립특수교육원 적응행동 검사1(NISE–K-ABS) | |
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적응행동 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 국립특수교육원 적응행동 검사2(NISE–K-ABS) | |
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적응행동 영역 검사도구에 대한 이해(3) | · 지역사회적응검사 2판(CISA-2), 바인랜드 적응행동척도 2판, 사회성숙도 검사 등 | |
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| 5. | |
의사소통 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 영-유아언어발달검사(SELSI) | |
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의사소통 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 취학전 아동 수용언어 및 표현언어 발달척도(PRES) · 언어 이해․인지력 검사, 그림 어휘력검사 |
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| 6. | |
학습능력 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 국립특수교육원 기초학습능력검사(NISE-B.ACT) | |
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학습능력 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 기초학습기능 수행평가체제(BASA) · 학습장애 선별검사(LDST) |
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| 7. | |
운동 및 시지각 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 한국판 아동시지각발달검사-3(K-DTVP-3) | |
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운동 및 시지각 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 시각-운동통합검사(VMI-6) · 한국판 시지각기능검사(K-TVPS-R) · 한국판 오세레츠키 운동능력검사 |
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| 9. | |
정서 및 행동 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 한국 아동 청소년 행동평가 척도(K-CBCL) | |
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정서 및 행동 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 국립특수교육원 정서행동검사(NISE-K-EBS) | |
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| 10. | |
영유아 발달 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 한국 영유아 발달 선별검사(K-DST) | |
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영유아 발달 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 한국판 아동발달검사(K-CDI) · 한국형 베일리 영유아 발달검사(K-Bayley-3) | |
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| 11. | |
발달장애(자폐성장애)영역 검사도구에 대한 이해(1) | · 한국판 아동기 자폐성척도2(K-CARS-2) | |
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발달장애(자폐성장애)영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 이화-자폐아동 행동발달평가도구(E-CLAC) · 자폐증 진단 관찰 스케줄2(ADOS-2) | |
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| 13. | |
주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 영역 검사도구에 대한 이해(1) | · DSM-5 진단기준 | |
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주의력결핍 과잉행동장애(ADHD) 영역 검사도구에 대한 이해(2) | · 한국판 주의력결핍 과잉행동장애 진단검사(K-ADHDDS) · 주의력결핍 과잉행동 종합 교사평정척도(ACTeRS) · WWP 활동평정척도(WWPARS) 등 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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