| 1. | |
통찰력 교육 | 영시교육을 통한 통찰력 교육 |  |
|
통찰력 교육 | 영시교육을 통한 통찰력 교육 | |
|
| 2. | |
인문학적 연구방법론 | 1.불안과 우울의 문학, 2. 법과 정의, 3. 우리 시대의 햄릿 | |
|
인문학적 연구방법론 | 1.불안과 우울의 문학, 2. 법과 정의, 3. 우리 시대의 햄릿 | |
|
| 3. | |
르네상스 시대의 시: 크리스토퍼 말로우 | 1. 르네상스 시대, 2. 크리스토퍼 말로우 | |
|
르네상스 시대의 시: 크리스토퍼 말로우 | 1. 르네상스 시대, 2. 크리스토퍼 말로우 | |
|
| 4. | |
창의력 교육 | 1. 창의력 교육, 2. 윌리엄 세익스피어 | |
|
창의력 교육 | 1. 창의력 교육, 2. 윌리엄 세익스피어 | |
|
| 5. | |
시적 상상력 | 1. 시창작, 2. 직업의 미래, 3. 에밀리 디킨슨 | |
|
시적 상상력 | 1. 시창작, 2. 직업의 미래, 3. 에밀리 디킨슨 | |
|
| 6. | |
난경 속의 행동자 | 1. 난경, 2. 행동자, 3. 존 던, 4. 로버트 프로스트 | |
|
난경 속의 행동자 | 1. 난경, 2. 행동자, 3. 존 던, 4. 로버트 프로스트 | |
|
| 7. | |
저개발의 모더니즘 | 1. 근대성의 정의, 2. 에드가 알란 포 | |
|
저개발의 모더니즘 | 1. 근대성의 정의, 2. 에드가 알란 포 | |
|
| 8. | |
예술의 위치들 | 1. 예술의 위치들, 2. 월러스 스트븐스 | |
|
예술의 위치들 | 1. 예술의 위치들, 2. 월러스 스트븐스 | |
|
| 9. | |
삶 속의 죽음, 죽음 속의 삶 | 1. T. S. 엘리엇, 2. 로버트 브라우닝, 3. D. H. 로렌스 | |
|
삶 속의 죽음, 죽음 속의 삶 | 1. T. S. 엘리엇, 2. 로버트 브라우닝, 3. D. H. 로렌스 | |
|
| 10. | |
영문학 연구방법론 | 1. 포월, 2. 세계관들의 접목 | |
|
영문학 연구방법론 | 1. 포월, 2. 세계관들의 접목 | |
|
| 11. | |
영문학과 동양사상 | 1. 에밀리 디킨슨, 2. 실비아 플라스 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
COPYRIGHT keris. all rights reserved
페이스북
트위터
카카오톡
네이버밴드
링크복사
