수학교육과정 및 평가론
- 서원대학교
- 도종훈
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- 주제분류
- 교육학 >중등교육 >수학교육학
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- 강의학기
- 2016년 2학기
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- 조회수
- 5,109
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- 강의계획서
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이 과목은 우리나라 수학 교육과정의 성격, 목표, 내용, 교수-학습 방법, 평가의 방향과 실제에 대한 이해를 도모하기 위한 과목이다. 이 강좌를 통해 학생들은 (1) 우리나라 수학 교육과정(성격, 목표, 내용, 교수-학습방법, 평가)을 이해하고, (2) 각 내용 영역(수와 연산, 문자와 식, 함수, 확률과 통계, 기하)별 교수-학습과 관련된 이론과 실제에 대하여 살펴본다.
차시별 강의
| 1. | |
강의 개요 설명 및 오리엔테이션 | 강의 개요 설명 및 오리엔테이션 |  |
| 2. | |
수와 연산 영역의 교수-학습 이론 | 수와 연산 영역의 교수-학습 이론 | |
| 3. | |
수와 연산 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | 수와 연산 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | |
| 4. | |
대수(문자와 식) 영역의 교수-학습 이론 | 대수(문자와 식) 영역의 교수-학습 이론 | |
| 5. | |
대수(문자와 식) 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | 대수(문자와 식) 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | |
| 6. | |
함수 영역의 교수-학습 이론 | 함수 영역의 교수-학습 이론 | |
| 7. | |
함수 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | 함수 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | |
| 8. | |
기하(와 증명) 영역의 교수-학습 이론 | 기하(와 증명) 영역의 교수-학습 이론 | |
| 9. | |
기하(와 증명) 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | 기하(와 증명) 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | |
| 10. | |
미분과 적분 영역의 교수-학습 이론 | 미분과 적분 영역의 교수-학습 이론 | |
| 11. | |
미분과 적분 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | 미분과 적분 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | |
| 12. | |
확률과 통계 영역의 교수-학습 이론 | 확률과 통계 영역의 교수-학습 이론 | |
| 13. | |
확률과 통계 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | 확률과 통계 영역의 교수-학습 실제 및 평가 | |
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