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반성적 사고를 통한 자기분석(개별과제) | 반성적 사고를 통해 예비 영유아교사의 아동관과 교사관을 정립해본다. |  |
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어린이집 교사의 놀이지원 역량 | 개정 보육교직원 윤리강령을 알아보고 놀이지원 역량을 이해한다. | |
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예비 보육교사의 내적 동기유발 | 보육교사직을 선택한 이유와 전문성 향상을 위해 어떤 노력이 필요한지 알아본다. | |
| 5. | |
딜레마 상황에 대해 의견 나누기(패들렛 활용) | 어린이집 현장에서 접할 수 있는 딜레마 상황에 대해 어떤 결정을 내릴지 판단 역량을 키운다. | |
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어린이집 교사의 직무 중 보육과정 계획과 운영 역할 | 영아반/유아반 교사의 직무 중 연령별 보육과정 계획 수립과 운영에 대하여 알아본다. | |
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딜레마 상황을 유아, 교사, 부모 관점에서 이해하기(1차 팀과제) | 유아, 교사, 부모의 관점에서 딜레마 상황을 이해하고, 팀원들과 협의하고 해결 방안을 모색한다. | |
| 9. | |
어린이집 탐방을 통한 현장 이해 | 어린이집 현장을 둘러보며 어린이집 환경, 운영 특성, 교사의 직무와 역할을 이해한다. | |
| 10. | |
동료 교사 간 갈등상황 제시 및 해결방안 탐색(2차 팀과제) | 동료 교사 간 갈등을 일으킬 수 있는 네 가지 사례에 대해 팀의견을 공유하고 갈등해결 방안을 제안한다. | |
| 11. | |
보육실무 역량(신문지 놀이체험) | 신문지를 활용하여 어떤 놀이가 가능할지 보육실무 역량을 키운다. | |
| 12. | |
보육역량을 키우기 위해 어떤 준비를 해야할 것인가? | 선배의 조언을 통해 예비 선생님으로서 어떤 준비를 해야할지 고민을 나누고 준비전략을 세워본다. | |
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팀 최종 발표 | 반성적 사고를 통한 자기분석 보고, 팀 1차, 2차 과제에 대한 의견을 종합 정리하여 발표한다. | |
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