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- 주제분류
- 인문과학 >인문과학기타 >심리학
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- 강의학기
- 2013년 1학기
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- 조회수
- 33,536
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- 평점
- 1.7/5.0 (4)
아동상담에 필요한 기본적인 상담이론의 배경, 방법, 장단점에 대하여 공부한다. 간단한 성인을 위한 상담기법을 배워본다.
인지-행동 이론을 바탕으로 한 아동 상담의 기법인 positive behavior support를 배워보는 것을 목표로 한다.
인지-행동 이론을 바탕으로 한 아동 상담의 기법인 positive behavior support를 배워보는 것을 목표로 한다.
차시별 강의
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강의계획서 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 2. | ![]() |
1주 상담이란 무엇인가 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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1주 상담이란 무엇인가 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 3. | ![]() |
2주 상담이론_정신분석 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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2주 상담이론_정신분석 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 4. | ![]() |
3주 상담이론_인간중심 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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3주 상담이론_인간중심 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 5. | ![]() |
4주 상담이론_인지행동 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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4주 상담이론_인지행동 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 6. | ![]() |
5주 상담이론_인지행동2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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6주 상담의 방법과 진행과정 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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6주 상담의 방법과 진행과정 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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7주 상담의 방법과 진행과정 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 9. | ![]() |
10주차 아동기 문제행동 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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10주차 유아기 문제행동 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 10. | ![]() |
11주차 문제유형별 상담_우울/아동기 문제행동 위험요인 vs 보호요인, 두뇌 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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11주차 문제유형별 상담_우울/아동기 문제행동 위험요인 vs 보호요인, 두뇌 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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11주차 문제유형별 상담_우울/아동기 문제행동 위험요인 vs 보호요인, 두뇌 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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11주차 문제유형별 상담_우울/아동기 문제행동 위험요인 vs 보호요인, 두뇌 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 11. | ![]() |
12주차 문제유형별상담_불안/아동기문제행동 관계의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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12주차 문제유형별상담_불안/아동기문제행동 관계의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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12주차 문제유형별상담_불안/아동기문제행동 관계의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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12주차 문제유형별상담_불안/아동기문제행동 관계의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 12. | ![]() |
13. 아동기문제행동 환경의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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13. 아동기문제행동 환경의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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13. 아동기문제행동 환경의 중요성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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14. 긍정적 행동지원 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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14. 긍정적 행동지원 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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