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- 주제분류
- 자연과학 >생활과학 >식품영양학
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- 강의학기
- 2016년 2학기
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- 조회수
- 21,925
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- 평점
- 2.5/5.0 (4)
- 강의계획서
- 강의계획서
영양서비스를 제공하기에 앞서 대상자의 영양상태를 판정하는 방법과 원리에 대하여 학습한다.
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차시별 강의
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영양판정의 개념 | 영양판정의 목적을 이해하고 4가지 판정방법의 특징을 개괄한다. | |
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집단의 식품소비조사 | 식품수급표와 국민건강조사에 대하여 학습한다. | |
| 3. | ![]() |
식사섭취조사 방법 | 식사섭취조사방법의 종류와 특징, 장단점을 학습한다. | |
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영양섭취기준을 활용한 식사평가 | 한국인영양섭취기준의 종류를 살펴보고 개인과 집단의 식사평가에 적용하는 방법을 이해한다. | |
| 5. | ![]() |
식사의 질 평가 | 식사의 영양적인 질을 평가하는 지표들을 학습한다. | |
| 6. | ![]() |
신체계측 (1) | 성장과 체격을 측정하는 신체계측 방법들과 이를 활용한 판정기준치들을 학습한다. | |
| 7. | ![]() |
신체계측 (2) | 체성분을 측정하는 신체계측 방법들을 학습한다. | |
| 8. | ![]() |
생화학적 검사 (1) | 생화학적 검사의 특징과 종류, 시료를 학습한다. | |
| 9. | ![]() |
생화학적 검사 (2) | 단백질 영양상태와 이상지질혈증, 영양불량성 빈혈을 판정하기 위한 생화학적 지표들을 학습한다. | |
| 10. | ![]() |
임상조사 | 임상조사의 장단점과 한계점을 이해하고, 증상과 증후를 구분하여 의무기록을 작성할 수 있도록 학습한다. | |
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