지속 가능한 세계시민교육

대구가톨릭대학교
홍은영

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주제분류

사회과학 >사회과학기타 >사회학
강의학기

2018년 1학기

조회수

11,017

강의계획서

오늘날 전 세계적으로 무한 경쟁이 심화되고 있는 현실 속에서 인간성을 회복하기 위해 지역 사회와 나아가 세계 사회를 이해하며 “함께 사는 것을 배우는 교육”의 중요성이 점차 요구되고 있다. 그러한 교육은 각 개인으로 하여금 지구상에 존재하고 함께 살아가고 있는 같은 인간으로서 현재 및 미래 사회에 대한 책임을 일깨워주는 것을 목표로 하고 있다. 이러한 세계시민교육의 이념을 실현하기 위해, 자라나는 세대로 하여금 국제적 상호의존의 현실을 이해하고 인류의 보편적 가치(인권, 평등, 자유)를 존중하는 세계시민적 의식과 자질을 강화시킬 필요가 있다. 수강생들은 세계화 관련 자신의 경험을 반성해볼 수 있고 현재 당면한 세계 문제(전쟁, 기후변화, 자원고갈, 경제적 불평등, 국가내의 사회적 빈부 격차 등)를 간파함으로써 공동체 의식과 태도를 기르는 것을 돕고자 한다.

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세계화의 개념 이해

차시별 강의

1.	세계화의 개념 이해	세계화 현상 수강생 각자 자신의 삶 속에서 어떻게 경험되는가? 라는 질문을 던지고, 세계화 개념의 의미를 다양한 관점에서 살펴본다.
2.	세계시민성 개념의 이해	세계 도처에서 여러 가지 다른 명칭으로 불러지고 있는 세계시민교육 개념의 의미를 알아보기 위해 세계시민성 용어의 뜻과 세계화 시대 요구되는 자질을 살펴본다.
3.	지속가능개발목표와 세계시민교육	성장중심의 경제주의가 오늘날의 지배적 발전 패러다임이었는데, 그에 따른 각종 부작용이 발생하고 있다. 이에 지속가능한 발전이라는 개념이 등장하였고 이 개념의 뜻을 파악할 수 있다.
4.	포스트 식민주의 관점	포스트식민주의 관점의 특징을 알 수 있고, ‘문화’와 ‘정체성’을 새롭게 본다.
5.	유럽 난민 정책을 통해 본 세계시민교육	유럽 난민 정책의 역사를 알아보고 최근 독일 사회의 난민 대응을 살펴본다.
6.	인권교육	인권의 정의와 인권교육의 필요성을 살펴보고, 인권교육의 세 가지 방향을 다루고 학교에서 일어나는 인권문제나 학부모, 교사, 학생이 요구하는 인권문제를 고민해보고 학교 현장에서 인권교육 활동의 예를 비교 ·분석해본다.
7.	다양성에 관한 담론	차별의 다양한 형태를 알아보고 차이의 인정과 권력의 밀접한 관계를 파악할 수 있다.
8.	독서퀴즈	배경지식을 퀴즈로 쌓은 후 칼럼을 읽고 난 후 자신의 생각과 자신의 소비패턴을 되돌아보고 ‘착한 소비’란 무엇인지 논의해본다.
9.	독일 정치교육	독일의 학교 안과 밖 정치교육
10.	양성평등 교육과 평화교육	평등과 차이에 대한 감수성을 키우기 위해 성과 관련된 차별을 찾아보고 정의실현을 위한 방안을 모색해본다.
11.	세계시민교육과 교차성의 접근	세계시민교육을 교차성의 접근방안을 적용해서 차이에 민감성을 키울 수 있다.
12.	세계시민교육의 프로그램	반편견 교육와 인권교육 활동의 예를 비교, 분석해본다.
13.	세계시민교육의 방법	세계시민으로서 요구되는 자질과 시민성 교육방법을 살펴본다.