언어발달
- 동신대학교
- 김성수
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- 주제분류
- 교육학 >특수교육 >언어치료학
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- 강의학기
- 2013년 2학기
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- 조회수
- 12,731
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언어와 말, 청각, 그리고 의사소통과 관련된 각각의 정의 및 주요 메카니즘을 학습하고, 일반아동들의 언어습득 원리와 언어의 하위 영역별 및 발달적 시기에 따른 언어발달 과정을 고찰하고, 주요 아동 언어장애의 언어발달 양상 및 진단평가와 중재원리에 관한 기초지식을 함양한다.
차시별 강의
| 1. | |
수업소개 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 2. | |
언어의 정의1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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언어의 정의2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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언어의 구성영역 및 언어의 주요 특성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 3. | |
언어발달 과학 및 주요 언어발달 이론1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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주요 언어발달 이론2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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언어 구성 요소별 발달 개관 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 4. | |
언어 구성 요소별 발달 개관 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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언어 구성 요소별 발달 개관 3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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언어 구성 요소별 발달 개관 4 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 5. | |
언어 구성 요소별 발달 개관 5 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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언어 신경해부 및 신경생리학적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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뇌의 주요 구조와 기능 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 6. | |
뇌와 언어의 처리 및 산출 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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생애 초기 인지적 기초와 초기 의사소통 능력 발달 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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영아기 언어발달 개관 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 7. | |
영아기 언어발달 개관 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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영아기 언어발달 개관 3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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아장이기 언어발달 개관 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 8. | |
아장이기 언어발달 개관 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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아장이기 언어발달 개관 3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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학령전기 언어발달 개관 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 9. | |
학령전기 언어발달 개관 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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학령전기 언어발달 개관 3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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학령기, 청소년, 성인 언어발달 개관 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 10. | |
학령기, 청소년, 성인 언어발달 개관 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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학령기, 청소년, 성인 언어발달 개관 3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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이중언어발달 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 11. | |
이중언어발달 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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언어장애의 정의 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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언어장애 유형 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 12. | |
언어장애 유형 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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언어장애 유형 3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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언어장애 유형 4 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 13. | |
언어장애 유형 5 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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언어장애 진단평가의 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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언어장애 중재의 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
연관 자료
