학습 및 상담
- 국제문화대학원대학교
- 차정섭
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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교육학
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- 강의학기
- 2012년 1학기
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- 조회수
- 7,676
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인간의 학습은 전생애(lifelong)와 전사회적(lifewide) 과정에서 일어난다. 따라서 심리학적 학습의 정의와 교육학적 견해 및 평생 교육학적 제이론과 교육현장의 실제적 학습의 이해를 도모하고 동시에 인간의 다양한 개인의 삶과 집단 및 지역사회의 제문제 중심의 해결을 위한 상담의 이론과 임상적 실제를 이해함으로서 석.박사과정의 학습자들에게 학습의 학문적 정체성과 전문성을 배양케 하여 교육현장의 발전적인 변화의 주체적 역량을 강화하고 전문적인 리더십을 함양하는데 있음.
차시별 강의
| 1. | |
성인학습에 대한 이해 | *성인학습의 개념적 의의 *현대사회와 성인학습의 필요성 *기존교육체계의 한계와 성인학습 |
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| 2. | |
성인학습자의 이해 | *성인학습자의 교육참여 특성 *성인학습자의 심리.사회적 특성 *성인학습의 원리 |
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| 3. | |
성인의 발달 특성 | *신체발달 *인지발달 *사회성 및 성격발달 *성인학습에 영향을 미치는 요인 |
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| 4. | |
전통적 주요 학습 이론 | *학습이론의 의의 *주요학습이론(행동주의 학습이론, 인지주의 학습이론 등 *성인학습에서의 시사점 |
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| 5. | |
성인기 발달이론 | *발달단계이론 *베일란트의 성인기 적응이론 *인생의 전환기에 대한 사회학적 접근 |
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| 6. | |
앤드라고지 | *앤드라고지의 의의와 형성배경 *앤드라고지의 기본 전제 및 과정 *앤드라고지의 한계와 가능성 |
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| 7. | 중간고사 | |||
| 8. | |
성인학습 과정론 | *성인학습 모형론 *자기주도적 학습론 *전환학습론 |
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| 9. | |
성인학습지도의 개념 및 원리 | *성인학습지도의 기본의미 *성인학습의 지도원리 *성인학습지도와 관련된 요인 |
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| 10. | |
성인학습 단계별 지도전략 | *준비단계에서의 지도전략 *실시단계에서의 지도전략 *정리단계에서의 지도전략 |
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| 11. | |
성인학습상담의 방법 | *성인학습참여 저해요인의 극복 *자기주도적 학습의 강화 *효과적인 동기의 유발 |
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| 12. | |
성인학습상담의 내용 | *성인학습참여 저해요인의 극복 *자기주도적 학습의 강화 *효과적인 동기의 유발 |
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| 13. | |
성인학습상담의 방법 | *학습정보 제공 *직접적 지도 *성인학습상담의 유형 및 절차 |
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| 14. | |
성인학습방법으로서의 멘토링 | 멘토링과 상담의 관계 상담분야에서 멘토링 기법의 활용 멘토링과 성인학습 |
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| 15. | 기말고사 |
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