동아시아 국제관계
- 경희대학교
- 송석원
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- 주제분류
- 사회과학 >사회과학기타 >정치외교학
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- 강의학기
- 2014년 1학기
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- 조회수
- 10,456
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- 평점
- 5/5.0 (1)
전통시대부터 현대에 이르기까지의 동아시아 국제정치의 기본적인 틀과 작동원리를 이해하고, 동아시아 국제정치의 각종 현안문제에 대해 학습한다. 첫 수업 시에 개별 발표 과제와 시기를 정하고, 발표 순서에 따라 자신이 맡은 발표를 하며, 이를 토대로 자유로운 토론으로 수업을 진행한다. 평가방법으로서의 발표는 발표자의 발표 수준뿐만 아니라, 토론 및 질문자의 적절한 질문 및 코멘트의 경우에도 이를 수업에의 기여도로 판단하여 그에 합당한 평가를 한다.
차시별 강의
| 1. | |
강의소개 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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오리엔테이션 동아시아 영화 1 : 중국 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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오리엔테이션 동아시아 영화 1 : 중국 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 2. | |
동아시아 영화 2 : 일본 동아시아 영화 3 : 타이완 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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동아시아 영화 2 : 일본 동아시아 영화 3 : 타이완 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 3. | |
동아시아 영화 4 : 한국 동아시아 근대사와 중국의 위상 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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동아시아 영화 4 : 한국 동아시아 근대사와 중국의 위상 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 4. | |
양안 역사 관계의 오해와 이해 누구의 중국성인가? | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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양안 역사 관계의 오해와 이해 누구의 중국성인가? | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 5. | |
주박에서 풀린 티베트 오키나와, 주변으로부터의 발신 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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주박에서 풀린 티베트 오키나와, 주변으로부터의 발신 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 6. | |
재일조선인의 아이덴티티 동아시아를 떠도는 한국 화교의 정체성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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재일조선인의 아이덴티티 동아시아를 떠도는 한국 화교의 정체성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 7. | |
아시아 담론과 '우리들'의 딜레마 / 바다에서 본 아시아 전환기의 동아시아 : 지정학적 발상에서 지정 문화적 발상으로 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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아시아 담론과 '우리들'의 딜레마 / 바다에서 본 아시아 전환기의 동아시아 : 지정학적 발상에서 지정 문화적 발상으로 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 8. | |
중간고사 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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중간고사 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 9. | |
한국발 또는 동아시아발 대안? : 한국과 동아시아 중국에 '아시아'가 있는가? : 한국인의 시작 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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한국발 또는 동아시아발 대안? : 한국과 동아시아 중국에 '아시아'가 있는가? : 한국인의 시작 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 10. | |
미국 패권의 논리 냉전 기원의 재해석 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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미국 패권의 논리 냉전 기원의 재해석 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 11. | |
'일본의 아시아'와 지역 통합 역사와 대립되는 문화인가? : 동아시아 정체성의 정치학 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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'일본의 아시아'와 지역 통합 역사와 대립되는 문화인가? : 동아시아 정체성의 정치학 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 12. | |
동아시아 국제관계 1 : 안전보장 동아시아 국제관계 2 : 중국의 부상 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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동아시아 국제관계 1 : 안전보장 동아시아 국제관계 2 : 중국의 부상 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 13. | |
동아시아 국제관계 3 : 경제통상관계 동아시아 국제관계 4 : 자원 획득 경쟁 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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동아시아 국제관계 3 : 경제통상관계 동아시아 국제관계 4 : 자원 획득 경쟁 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 14. | |
동아시아 국제관계 5 : 상호 인식과 소프트 파워 동아시아 국제관계 6 : 영토 문제 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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동아시아 국제관계 5 : 상호 인식과 소프트 파워 동아시아 국제관계 6 : 영토 문제 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 15. | |
동아시아 국제관계와 지역 통합 : 동아시아공동체? 동아시아 국제관계와 미국 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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동아시아 국제관계와 지역 통합 : 동아시아공동체? 동아시아 국제관계와 미국 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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기말고사 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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기말고사 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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보조 강의 추가 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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보조 강의 추가 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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