| 1. | |
수업계획서 소개 제1강 인간의 본성과 교육 | 1. 수업계획서 안내 1) 학습동기부여 2) 강의실 이용 수칙 2. 체육의 인간교육론적 배경 1) 인간의 본성 2) 인간형성의 상호작용 요인 3) 인간교육론-교육의 목적 및 목표/체육의 목적 및 목표 |  |
| 2. | |
제2강 교육 및 체육학의 본질 및 정의 | 1. 교육 및 체육학의 본질 2. 교육의 목적 및 목표 3. 체육의 목적 및 목표 4. 체육학의 탐구대상 및 접근 5. 연역법과 귀납법 | |
| 3. | |
제3강 체육측정평가의 본질 및 필요성 | 1. 체육측정평가의 개념 2. 체육측정평가와 과학과의 관계 3. 체육측정평가의 필요성 - 검사/ 측정/평가 4. 체육측정의 발달과정 | |
| 4. | |
제4강 측정평가의 유형과 방법 | 1. 체육측정평가의 영역 2. 체육측정평가의 유형 3. 체육측정평가의 방법 | |
| 5. | |
제5강 체육평가의 절차와 도구기준 | 1. 타당도 1) 내용적 타당도 2) 예언적 타당도 3) 공인적 타당도 4) 요인적 타당도 2. 신뢰도 1) 재검사 신뢰도 2) 동형 검사 신뢰도 3) 반분 신뢰도 4) 문항내적 합치도 3. 객관도 4. 실용도 | |
| 6. | |
제6강 인체형태의 측정 | 1. 인체측정의 개요 2. 인체측정의 실제 1) 체격측정방법 2) 체질검사 3) 체형검사 | |
| 7. | |
제7강 신체비율, 체형 및 자세측정 | 1. 신체 비율의 측정 2. 체형의 측정 3. 자세관리의 배경 및 필요성 | |
| 8. | |
제8강 체력측정평가 및 운동능력검사 | 1. 근력의 측정평가 2. 근지구력의 측정평가 3. 심폐체력의 측정평가 4. 파워(일률)의 측정평가 5. 유연성의 측정평가 6. 민첩성의 측정평가 7. 협응성의 측정평가 8. 운동능력 검사 | |
| 9. | |
제9강 운동소질 및 운동학습능력 | 1. 운동능력의 정의 및 측정평가 2. 운동소질의 정의 및 측정평가 3. 운동학습능력의 정의 및 측정평가 | |
| 10. | |
제10장 기초통계의 이해 | 1. 체육통계의 필요성 2. 체육통계의 의미 3. 측정척도 4. 자료의 정리 5. 비연속변인과 연속변인 | |
| 11. | |
제11강 빈도분포 (빈도분포표, 백분위, 백분점수) | 1. 빈도분포표 2. 빈도분포 그래프 3. 빈도분포의 모양 4. 연속변인과 정확한계 5. 백분위와 백분점수 | |
| 12. | |
제12강 집중경향치와 분포의 모양 | 1. 집중경향치 1) 최빈치 2) 중앙치 3) 평균치 2. 대칭분포의 특징 1) 정상분포 2) 쌍봉분포 3. 비대칭분포의 특성 1) 정적편포분포 2) 부적견포분포 | |
| 13. | |
제13강 변산도와 표준점수 | 1. 변산도 1) 범위 2) 사분범위와 사분편차 3) 모집단의 표준편차와 변량 4) 표준편차의 특성 2. 표준점수 1) z 점수 2) z 점수와 분포내 위치 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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