아이돌봄의 첫걸음
- 부산디지털대학교
- 남현숙
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- 주제분류
- 사회과학 >사회과학기타 >아동학
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- 강의학기
- 2019년 2학기
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- 조회수
- 8,099
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- 평점
- 0/5.0 (1)
우리의 아이가 행복하려면 아이돌보미가 행복해야 함을 인식하고 아이돌보미의 행복지수를 높이고 서비스의 원활한 순환이 제대로 이루어지도록 하기 위해 아이돌보미의 법적 처우와 제도적 지원과 정신적 스트레스 관리에 대해 다루는 과목임.
오리엔테이션
차시별 강의
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오리엔테이션 |  |
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| 1. | |
아이돌보미로서 산다는 것 | 아이돌보미 이야기 |  |
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아이돌보미로서 산다는 것 | 아이돌보미 이야기 | |
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아이돌보미로서 산다는 것 | 아이 부모들의 이야기 | |
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아이돌보미로서 산다는 것 | 아이 부모들의 이야기 | |
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아이돌보미로서 산다는 것 | 서비스 기관의 이야기 | |
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아이돌보미로서 산다는 것 | 서비스 기관의 이야기 | |
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| 2. | |
아이돌보미의 정서 돌보기 | 감정노동 | |
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아이돌보미의 정서 돌보기 | 감정노동 | |
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아이돌보미의 정서 돌보기 | 갈등사례 이해하기 | |
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아이돌보미의 정서 돌보기 | 갈등사례 이해하기 | |
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아이돌보미의 정서 돌보기 | 갈등 경험과 스트레스 관리 | |
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아이돌보미의 정서 돌보기 | 갈등 경험과 스트레스 관리 | |
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| 3. | |
아이돌보미의 자존감 높이기 | 자아존중감의 힘 | |
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아이돌보미의 자존감 높이기 | 자아존중감의 힘 | |
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아이돌보미의 자존감 높이기 | 위협받는 자아존중감 | |
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아이돌보미의 자존감 높이기 | 위협받는 자아존중감 | |
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아이돌보미의 자존감 높이기 | 자기치유로 ‘좋은’ 나를 만나기 | |
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아이돌보미의 자존감 높이기 | 자기치유로 ‘좋은’ 나를 만나기 | |
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| 4. | |
아이돌보미의 행복 발전소 | 긍정심리학과 행복 플로리시 | |
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아이돌보미의 행복 발전소 | 긍정심리학과 행복 플로리시 | |
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아이돌보미의 행복 발전소 | 행복 플로리시 만나기 | |
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아이돌보미의 행복 발전소 | 행복 플로리시 만나기 | |
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아이돌보미의 행복 발전소 | 행복 플로리시 채우기 | |
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아이돌보미의 행복 발전소 | 행복 플로리시 채우기 | |
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| 5. | |
아이돌보미의 인성교육 I | 아이돌봄과 인성 | |
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아이돌보미의 인성교육 I | 아이돌봄과 인성 | |
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아이돌보미의 인성교육 I | 인성교육의 핵심덕목 (1) | |
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아이돌보미의 인성교육 I | 인성교육의 핵심덕목 (1) | |
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아이돌보미의 인성교육 I | 인성교육의 핵심덕목 (2) | |
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아이돌보미의 인성교육 I | 인성교육의 핵심덕목 (2) | |
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| 6. | |
아이돌보미의 인성교육 Ⅱ | 아이돌봄을 위한 바른 인성 | |
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아이돌보미의 인성교육 Ⅱ | 아이돌봄을 위한 바른 인성 | |
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아이돌보미의 인성교육 Ⅱ | 아이돌봄과 책임 | |
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아이돌보미의 인성교육 Ⅱ | 아이돌봄과 책임 | |
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아이돌보미의 인성교육 Ⅱ | 밥상머리에서 배우는 인성교육 | |
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아이돌보미의 인성교육 Ⅱ | 밥상머리에서 배우는 인성교육 | |
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| 7. | |
아이돌보미로서 책임과 의무 | 아이돌보미의 근무환경 되돌아보기 | |
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아이돌보미로서 책임과 의무 | 아이돌보미의 근무환경 되돌아보기 | |
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아이돌보미로서 책임과 의무 | 현장 위기 경험과 대처방안 | |
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아이돌보미로서 책임과 의무 | 현장 위기 경험과 대처방안 | |
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아이돌보미로서 책임과 의무 | 아이돌보미에 대한 처우개선과 책임 | |
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아이돌보미로서 책임과 의무 | 아이돌보미에 대한 처우개선과 책임 | |
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| 8. | |
직무역량 자가진단 적용과 평가 | 1~7주 사후점검 체크리스트 | |
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직무역량 자가진단 적용과 평가 | 개인매뉴얼 만들기 | |
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직무역량 자가진단 적용과 평가 | 서술형 시험 문항 | |
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| 9. | |
소통하는 아이돌보미 | 의사소통능력 | |
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소통하는 아이돌보미 | 의사소통능력 | |
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소통하는 아이돌보미 | 명확하게 의사표현하기 | |
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소통하는 아이돌보미 | 명확하게 의사표현하기 | |
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소통하는 아이돌보미 | 업무문서 이해하기 | |
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소통하는 아이돌보미 | 업무문서 이해하기 | |
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| 10. | |
부모같은 아이돌보미 | 아동과 나 | |
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부모같은 아이돌보미 | 아동과 나 | |
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부모같은 아이돌보미 | 아동과 관계맺기(1): 아이 중심으로 이해하기 | |
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부모같은 아이돌보미 | 아동과 관계맺기(1): 아이 중심으로 이해하기 | |
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부모같은 아이돌보미 | 아동과 관계맺기(2): 아이 중심으로 서비스하기 | |
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부모같은 아이돌보미 | 아동과 관계맺기(2): 아이 중심으로 서비스하기 | |
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| 11. | |
부모가 신뢰하는 아이돌보미 | 아동과 나 | |
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부모가 신뢰하는 아이돌보미 | 아동과 나 | |
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부모가 신뢰하는 아이돌보미 | 부모와 관계맺기(1) : 상황에 직면하기 | |
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부모가 신뢰하는 아이돌보미 | 부모와 관계맺기(1) : 상황에 직면하기 | |
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부모가 신뢰하는 아이돌보미 | 부모와 관계맺기(2) : 갈등관리하기 | |
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부모가 신뢰하는 아이돌보미 | 부모와 관계맺기(2) : 갈등관리하기 | |
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| 12. | |
아이와 함께 성장하는 아이돌보미 | 초임 아이돌보미로서 성장하기 | |
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아이와 함께 성장하는 아이돌보미 | 초임 아이돌보미로서 성장하기 | |
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아이와 함께 성장하는 아이돌보미 | 경력 아이돌보미로서 성장하기 | |
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아이와 함께 성장하는 아이돌보미 | 경력 아이돌보미로서 성장하기 | |
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아이와 함께 성장하는 아이돌보미 | 아이돌보미 멘토로서 성장하기 | |
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아이와 함께 성장하는 아이돌보미 | 아이돌보미 멘토로서 성장하기 | |
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| 13. | |
아이돌보미의 인권 | 아동인권 이해하기 | |
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아이돌보미의 인권 | 아동인권 이해하기 | |
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아이돌보미의 인권 | 아이돌보미 인권 이해하기 | |
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아이돌보미의 인권 | 아이돌보미 인권 이해하기 | |
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아이돌보미의 인권 | 인권 감수성 높이기 | |
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아이돌보미의 인권 | 인권 감수성 높이기 | |
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| 14. | |
아이돌보미의 직업윤리 | 아이돌보미의 정체성 | |
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아이돌보미의 직업윤리 | 아이돌보미의 정체성 | |
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아이돌보미의 직업윤리 | 아이돌보미의 소명의식 | |
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아이돌보미의 직업윤리 | 아이돌보미의 소명의식 | |
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아이돌보미의 직업윤리 | 아이돌보미의 직업윤리 | |
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아이돌보미의 직업윤리 | 아이돌보미의 직업윤리 | |
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| 15. | |
직무역량 자가진단 적용과 평가 | 9~14주 사후점검체크리스트 | |
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직무역량 자가진단 적용과 평가 | 학습을 통한 나의 성장에 대한 피드백 | |
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직무역량 자가진단 적용과 평가 | 서술형 과제(시험) | |
연관 자료
