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- 주제분류
- 교육학 >유아교육 >유아교육학
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- 강의학기
- 2022년 2학기
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- 조회수
- 12,997
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- 강의계획서
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놀이는 아동의 발달에 큰 역할을 담당한다. 최근 개정된 누리과정은 유아중심.놀이중심 교육과정을 강조하며 놀이의 가치와 본질을 재조명하고 있다. 이에 본 강좌에서는 영유아기 놀이에 대한 최근 이론과 연구를중심으로 놀이에 대한 전반적인 이해를 도모하고, '유아의 놀이와 배움'에 대한 깊은 이해를 기초로 놀이환경구성, 교사의 역할과 놀이지원방법, 놀이의 관찰과 기록방법 등에 대해 학습한다. 또한 영아기와 유아기의실내외 및 숲놀이에 대한 실제사례를 바탕으로 영유아의 놀이를 실제적으로 지원할 수 있는 역량을 기르고자한다.
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차시별 강의
| 1. | ![]() |
놀이의 정의 | 놀이의 정의와 개념을 이해하기 위해 놀이와 일, 놀이와 탐색 등의 개념을 함께 살펴본다. | |
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놀이의 특성 | 놀이의 대표적인 특성과 필요성을 살펴봄으로 놀이에 대한 기초적인 이해를 돕고자 한다. | |
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놀이의 중요성과 가치 | 놀이의 중요성과 가치를 영유아기 발달 측면에서 살펴본다. | |
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고전놀이 이론 | 놀이의 고전적 놀이이론을 살펴보며 유아에게 놀이란 무엇이며 왜 필요한지 알아본다. | |
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현대 놀이이론1 | 현대 놀이이른은 20세기 현대심리학 영향을 받아 발달하였다. 대표적인 이론으로 정신분석이론, 인지발달이론, 각성조절 이론, 상위의사소통이론 등을 살펴본다. | |
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현대 놀이이론2 | 현대 놀이이른은 20세기 현대심리학 영향을 받아 발달하였다. 대표적인 이론으로 정신분석이론, 인지발달이론, 각성조절 이론, 상위의사소통이론 등을 살펴본다. | |
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놀이와 발달1 | 놀이는 발달에 커다란 영향을 미친다. 영유아기의 놀이발달은 어떻게 이루어지는지 살펴본다. | |
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놀이와 발달2 | 사회적 놀이유형과 인지적 놀이유형의 개념을 이해하고 연령별 발달단계를 살펴본다. | |
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놀이와 발달3 | 놀이에 영향을 미치는 개인적, 환경적, 사회적 요인을 살퍼본다. | |
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놀이와 교육과정1 | 놀이하며 발달하는 유능한 유아들의 특성을 살펴본다. | |
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놀이와 교육과정2 | 유아는 놀이를 통해 무엇을 어떻게 배울까에 대한 이해를 돕는다. | |
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놀이와 교육과정3 | 놀이중심 교육과정의 유형 및 놀이의 연속적 과정을 이해하고 놀이중심교육과정 운영의 예를 살펴본다. | |
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교사의 놀이지원 | 교사의 놀이지원이란 영유아의 놀이가 배움으로 연결되도록 시간, 공간, 자료 등을 제공하며 역동적인 역할을 하는 과정임을 이해한다. | |
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놀이 개입 방법 | 교사의 다양한 놀이개입 방법을 알고 예시를 통해 깊이 이해한다. | |
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실내놀이 환경(영아) | 영아를 위한 실내놀이 환경의 영역과 운영방법을 살펴본다. | |
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실내놀이 환경(유아) | 유아를 위한 실내놀이 환경 영역과 영역구성의 원리 및 운영방법을 알아본다. | |
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실외놀이 환경 | 아이들이 좋아하는 실외놀이환경 구성의 원리와 구성원리 등을 알아본다. | |
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놀이유형과 교사의 놀이 지원 | 영아를 위한 놀이유형과 교사의 놀이지원방법을 알아본다. | |
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놀이유형과 교사의 놀이 지원2 | 역할놀이, 쌓기놀이, 되살림놀이 유형의 정의, 놀이효과 및 교사의 놀이지원방법을 알아본다. | |
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놀이유형과 교사의 놀이 지원3 | 손끝놀이, 과학놀이, 목공놀이, 숲놀이, 물모래흙놀이의 정의, 놀이효과 놀이지원방법을 알아본다. | |
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관찰과 기록을 통한 놀이이해 | 평가는 놀이중심 교육과정의 운영을 돌아보고 개선해나가는 과정이다. 이를 위해 관찰과 기록의 이유와 방법을 알아본다. | |
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놀이 관찰방법 | 다양한 놀이 관찰법(일화기록, 행동목록법, 평정척도, 시간표집법 등)을 이해한다. | |
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놀이의 흔적 기록하기 | 매일, 주간, 월간 등으로 영유아의 놀이 흔적을 기록하는 다양한 방법을 알아본다. | |
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놀이치료 | 놀이를 주매체로 아동의 심리적 문제를 스스로 극복하고 최적의 발달을 이루도록 도와주는 놀이치료 개념 및 기법을 이해한다. | |
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치료놀이 | 건강한 부모-자녀관계에 기초한 재미있고 강렬한 놀이를 기반으로 한 치료놀이의 이론과 실제를 학습한다. | |
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영아의 일상생활과 자유놀이에서 상호작용 | 0-2세 영아의 일상생활과 자유놀이에서 교사의 상호작용 방법을 학습한다. | |
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영아기 실내외를 넘나드는 놀이 실제 | 3세 미만 영아의 실내외를 넘나드는 흥미로운 놀이 실제를 살펴본다. | |
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영아기 숲놀이 실제 | 영아기 숲놀이 준비물, 하루일과, 운영방법 및 실제를 학습한다. | |
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유아기 되살림놀이 실제 | 대표적인 개방적 놀잇감인 되살림놀잇감의 종류 및 놀이실제를 살펴본다. | |
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유아기 점토놀이/블록놀이 실제 | 비구조적 놀잇감인 점토놀이 및 블록놀이의 개념 및 실제사례를 통해 운영능력을 기른다. | |
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유아기 소품놀이 실제 | 주제성 놀이가 아닌 다양한 소품을 활용한 가게놀이, 캠핑놀이, 맛집 놀이 등 영유아의 실제 소품놀이를 살펴본다. | |
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무엇이든 가능한 실외놀이 | 물과 모래를 활용한 다양하고 재미있는 놀이사례를 살펴본다. | |
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무엇이든 가능한 실외놀이2 | 흙과 황토를 활용한 실외놀이 사례를 살펴본다. | |
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무엇이든 가능한 실외놀이3 | 다양한 실외 공간들, 데크놀이/유치원의 실내외를 넘나드는 공간 활용 사례들을 살펴본다. | |
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유아기 봄/여름 숲놀이 | 유아기 봄과 여름에 할 수 있는 숲놀이 사례를 살펴본다. | |
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유아기 가을/겨울 숲놀이 | 유아기 가을과 겨울에 할 수 있는 숲놀이 사례를 살펴본다. | |
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특별한 날의 놀이들 | 독도의 날/농업인의 날, 텃밭 데이, 영화관 데이 등 특별한 날들을 놀이로 즐기는 사례를 살펴본다. | |
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