수학의 이해
- 서울시립대학교
- 조윤희
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- 주제분류
- 자연과학 >수학ㆍ물리ㆍ천문ㆍ지리 >수학
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- 강의학기
- 2015년 1학기
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- 조회수
- 21,439
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인류 역사를 통하여 쌓인 인간의 지성적 산물인 수학에 대한 이해를 돕는다.
차시별 강의
| 1. | |
문제를 통한 수학적 사고의 이해 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 2. | |
문제를 통한 수학적 사고의 이해 (4) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (5) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (6) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 3. | |
문제를 통한 수학적 사고의 이해 (7) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (8) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (9) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 4. | |
문제를 통한 수학적 사고의 이해 (10) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (11) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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문제를 통한 수학적 사고의 이해 (12) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 5. | |
고대문명에서의 수학의 역할 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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고대문명에서의 수학의 역할 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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고대문명에서의 수학의 역할 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 6. | |
왜 그리스에서 과학이 탄생 했나 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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왜 그리스에서 과학이 탄생 했나 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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왜 그리스에서 과학이 탄생 했나 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 7. | |
수학의 위대한 정리들 - 포앙카레 추측과 페르마 문제 등 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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수학의 위대한 정리들 - 포앙카레 추측과 페르마 문제 등 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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수학의 위대한 정리들 - 포앙카레 추측과 페르마 문제 등 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 8. | |
생활속의 재미있는 수학 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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생활속의 재미있는 수학 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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생활속의 재미있는 수학 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 9. | |
생활속의 재미있는 수학 (4) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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생활속의 재미있는 수학 (5) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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생활속의 재미있는 수학 (6) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 10. | |
생활속의 재미있는 수학 (7) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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생활속의 재미있는 수학 (8) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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생활속의 재미있는 수학 (9) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 11. | |
생활속의 재미있는 수학 (10) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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생활속의 재미있는 수학 (11) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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생활속의 재미있는 수학 (12) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 12. | |
확률의 수학 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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확률의 수학 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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확률의 수학 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 13. | |
확률의 수학 (4) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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확률의 수학 (5) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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확률의 수학 (6) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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