❍ 배경

인구구조, 정치경제, 과학기술, 가치관(문화), 자연환경 변화 등 사회의 다양한 변화를 교육을 통한 해결을 해야 하는데 현재 양적 확대기에 만들어진 교육정책은 질적 심화기에는 잘 맞지 않음



❍ 디지털문명에 대비하여 학교는 다음세대에게 무엇을 가르쳐야 할

것인가?

- 디지털교과서로 대변되는 교육방법, 교육기술의 변화가 과연 질적 변화에 어떻게 기여할 수 있을 것인가?

- 교육방법이 교육의 질 향상에 기여하려면 먼저 사회를 이끌어가는 핵심적인 기술과 논리를 다음 세대에 가르쳐야 함

- 교과부, 직능원, 교육학술정보원 등은 함께 지식정보화사회의 문화적 인프라를 조성하는데 애써야 함



❍ 디지털기술은 교육의 질적 심화에 어떤 기여를 할 수 있는가?

- 디지털기술 활용 교육은 질적 변화를 초래하기보다 양적 확대에 일차적인 기여를 할 수 있음

- 디지털기술로 인한 교육의 질적 심화를 위해서는 개별학습 차원의 자기주도적 학습보다는 다문화 시․공간적 경계를 넘은 다양한 사람들과 일할 수 있는 능력을 학교에서 갗출 수 있도록 협력학습을 모색해야 함



❍ 디지털교과서와 서책형 교과서의 관계는 무엇인가?

- 디지털교과서와 서책형 교과서의 관계는 대립/대체 혹은 보완/병행 관계로 볼 수 있지만 종속관계(서책형교과서는 디지털교과서에 속함)로 보는 것이 정확함. 다양한 기능과 다양한 콘텐츠를 가지고 다양한 교수학습방법에 활용될 수 있기 때문임.

- 현재는 단일차원의 교과서보다는 다차원으로 표현된 교재가 요구되고 있음.

이런 점에서 디지털교과서의 특수한 형태, 원시적 형태가 현재의 서책형 교과서

라고 할 수 있음 서책형은 문자, 종이, 인쇄술의 발달에 따른 결과물이고, 디지털

교과서는 멀티미디어기술의 발달에 따른 결과물임