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강의의 개관과 제1장. 교육에 대한 기본적 이해(교육의 개념 및 본질) | 1. 교육의 어원/교육의 다양한 정의 2. 교육의 가능성과 한계성 3. 교육의 성립과 형태 논의 주제: 자신의 학습목표 설정과 학습계획 수립하기 |  |
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제2장. 교육의 역사와 철학적 기초 | 1. 교육철학의 의의 2. 교육철학의 기능 3. 교육철학의 이해 | |
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제3장. 교육의 심리학적 기초 | 1. 인간 이해의 심리학적 접근방법 2. 인간 발달의 기초 3. 인간 발달의 기초 | |
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제3장. 교육의 심리학적 기초 | 1. 학습자의 인지적 특성 2. 학습자의 인지적 특성 3. 학습자의 정의적 특성 | |
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제4장. 교육의 사회학적 기초 / 제5장. 교육에 관한 생각의 틀 | 1. 교육사회학의 개념 2. 교육사회학 이론 3. 기능이론과 갈등이론 | |
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제6장. 교육과정 | 1. 교육과정의 개념 2. 교육과정의 유형1 1) 교과중심 교육과정 2) 경험중심 교육과정 3. 교육과정의 유형2 3) 학문중심 교육과정 4) 인간중심 교육과정 비디오: 세계의 교육현장 | |
| 7. | |
제7장 교수-학습 과정 | 1. 교수-학습의 개념 2. 교수원리 3. 교수이론과 모형 1) Glaser의 수업이론 2) Bruner의 발견학습 3) Gagner의 학습위계론 4) Ausubel의 유의미 언어학습 5) carroll의 완전학습 | |
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제8장. 수업 | 제8장. 수업 1. 수업의 개념, 수업의 이해 2. 수업설계 3. 수업목표의 분류 시청각 자료 :EBS의 우리선생님이 달라졌어요. | |
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제9장. 학습이 이루어지는 과정 | 1. 학습의 개념, 학습이론 2. 인지이론의 교육적 적용 3. 학습과 수업 | |
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제10장. 교육평가 | 1. 교육평가의 개념/ 교육평가의 유형 2. 평가도구의 기준 3. 평가도구의 제작 | |
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제11장. 상담과 생활지도 | 1. 상담 2. 상담 3. 생활지도 | |
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제12장. 교육의 형태 / 제13장. 교육의 조직과 행정 | 1. 평생교육, 가정교육 2. 학교교육, 사회교육 3. 교육의 제도, 교육행정, 장학행정 | |
| 13. | |
제14장 교직과 교사 | 1. 교직의 전문성 2. 교사의 개념 3. 교원의 양성과 임용 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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