| 1. | |
청소년지도방법론의 이해 | 1. 청소년지도의 개념 이해 2. 청소년지도방법의 개념 이해 3. 청소년지도방법론의 이해 4. 청소년지도방법론의 영역 5. 청소년지도방법론의 학문적 성격 |  |
| 2. | |
청소년지도방법론의 이론적 기초 | 1. 청소년 지도방법론의 지적토대 2. 청소년지도방법의 이론적기초과정 | |
| 3. | |
자율참여원리 | 1. 자율참여의 필요성 2. 자율참여의 의미 3. 자율참여의 의의 4. 자율참여의 특징 5. 자율참여의 이상적 모델: 활동몰입 6. 자율참여의 방법 7. 자율참여의 촉진전략 | |
| 4. | |
심성계발원리 | 1.. 심성계발의 필요성 2. 심성계발 수련활동의 발전 3. 심성계발 수련활동의 기본전제 4. 심성계발 수련활동과 관련된 몇 가지 개념 5. 심성계발 프로그램의 목적 및 효과 6. 심성계발의 단계와 프로그램 구성 7. 심성계발 프로그램 진행방법과 청소년지도자의 자질 | |
| 5. | |
문제해결 원리 | 1. 문제해결법의 의미 2. 문제해결을 위한 접근방법 3. 문제해결 학습과정 4. 문제해결법에서 교사와 학생간의 관계 5. 문제해결법의 장단점 6. 집단문제해결과 의사결정 방법 | |
| 6. | |
현장학습 원리 | 1. 현장체험학습의 의의/특징 2. 우리나라 현장체험학습의 실제 3. 현장 체험학습의 어려움 4. 현장학습 계획 수립 5. 현장학습의 전개과정 6. 현장학습의 종류 | |
| 7. | |
중 간 고 사 | 과제물 발표 및 토론 | |
| 8. | |
청소년지도 대상별 접근방법의 이해 | 1. 청소년행동의 논리성과 청소년지도방법의 적용요구 2. 학습동기 유발을 위한 청소년지도방법 3. 청소년지도방법의 실천적 기회요구 | |
| 9. | |
개인중심 지도방법 | 1. 개인중심지도방법의 필요성 2. 개인중심 청소년지도방법의 목표 3. 개인중심 청소년지도방법 유형 | |
| 10. | |
집단중심의 지도방법 | 1. 청소년 집단지도의 필요성 2. 청소년 집단지도의 목표 3. 집단중심 지도방법의 상호작용 형태 4. 집단지도방법의 실제(연습) | |
| 11. | |
청소년수련활동지도방법 | 1. 청소년수련활동의 철학적기초 2. 수련활동의 개념 3. 청소년 교육과 수련활동 | |
| 12. | |
청소년 자원봉사 지도방법 | 1. 청소년 자원봉사 지도방법의 기초 2. 청소년 자원봉사 지도방법의 원리 3. 청소년 자원봉사 지도방법의 실제 | |
| 13. | |
청소년 놀이의 지도방법 | 1. 놀이의개념 2. 놀이에 대한 잘못된 이해 3. 우리나라의 놀이 정신 4. 놀이 지도력 | |
| 14. | |
청소년지도방법의 과제와 전망 | 1. 미래사회와 청소년지도 2. 지속가능한 발전과 청소년 3. 청소년 지도의 과제 | |
| 15. | 기 말 고 사 |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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