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평생교육사 | 이처럼 한국의 평생교육의 역사는 길지 않으므로 아직도 보완해야 할 부분과 학문적 연구와 정책적 연구가 절실히 요구된다. 하지만 그전에 평생교육에 대한 기본적인 이해와 현재 한국의 평생교육이 어떻게 이루어지고 있는지를 살펴볼 필요가 있다. |  |
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평생교육 학습자 | 이 장에서는 유아기와 청소년기, 성인초기, 노년기에 대한 일반적인 교육 관점들과 교육목적, 교육방법들을 알아볼 것이며 어떻게 행동해야 하는지에 대하여 배울 것이다. | |
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평생교육기관 인력 | 지식기반사회는 지식의 가치와 목적을 좀 더 잘 이룰 수 있는 지식을 선택하고 적용하여 지식을 발전시키는 사회이며, 지식기반사회가 추구하는 기본방향은 인간·자연·사회에 관한 인간 신념의 기초를 탐구하는 것으로부터 시작한다. 따라서 평생교육사의 역할이 중요하며 이에 대한 평생교육사의 역할로 가치 있는 자원 개발에 인간의 노력을 집중시키는 데 있다 | |
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현장실습 : 이론의 현장 적용 | 학습이론은 평생교육실천현장에서 학습자들로 하여금 효과적인 학습을 할 수 있도록 하는 지침이 된다. 현장에 적용할 수 있는 주요 학습이론의 내용들을 살펴보자. | |
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평생교육사 현장실습기관 (유형 및 특징) | 평생교육 현장실습기관은 평생교육의 대상이 광범위하기 때문에 평생교육진흥원이나 평생교육원 등이 아니라 교육대상에 포함되는. 즉, 아동, 청소년, 노인, 여성, 다문화가정 등 모두가 포함되며 이들을 수용하는 시설, 아동복지관, 청소년 수련원, 노인대학, 직업능력개발원 등 모두를 포괄한다. 현장실습기관은 미래의 평생교육사가 4주 동안 현장실무를 익히는 곳으로 실습기관에 대한 정보, 운영방법, 실습준비 등을 철저히 준비해야 한다. 따라서 이 글에서는 평생교육 현장실습 기관의 현황을 알아보도록 한다. | |
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평생교육 현장실습을 위한 (준비과정) | 현장실습 지도준비를 위해서는 먼저 실습생이 모집되어야 한다. 실습생을 모집하기 위해서는 평생교육기관이 해당 대학에 먼저 알려 모집하고, 대학의 요청에따라 실습 여부를 결정하는 방법, 실습생 모집 후, 실습 예정자에 대한 사전 면담을 통해 실습생으로서의 자세와 역량 확인 후 실습허가 여부와 배치 업무를 최종적으로 판단한다. | |
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평생교육 현장실습 | 평생교육 실습은 평생 교육사들의 역할과 실습을 통한 경험의 충분한 습득으로 현장에서 미래의 평생교육사로서의 역할을 충실히 시험해 보는 중요한 기회를 제공하는 기간이다. 따라서 이 장에서는 미래의 평생교육사로서 알아야할 개념과 목적 그리고 평생교육기관이 어디에 속해 있는지, 실습을 하기 전 이수해야 할 과목이 무엇인지를 배울 것이다. | |
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평생교육 현장실습기관 | ∘현장실습기관 선정요령 ∘평생교육기관별 실습 전 분석사항 ∘현장실습기관에서의 실습 진행과정 ∘평생교육사 양성기관에서의 실습 진행과정 | |
| 9. | 현장실습 | ∘현장실습 -지정된 실습기관 | ||
| 10. | 현장실습 | ∘현장실습 -지정된 실습기관 | ||
| 11. | 현장실습 | ∘현장실습 -지정된 실습기관 | ||
| 12. | 현장실습 | ∘현장실습 -지정된 실습기관 | ||
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평생교육실습 평가 및 토론 | 평생교육실습은 현장에서 평생교육사의 역할에 대한 이해를 더욱 제고하고, 평생교육 전문 인력으로서 갖추어야 하는 역량 및 현장 실무경험의 기회를 실질적으로 제공하고자 운영되는 교과목이다. 현장실습은 평생교육사 양성기간과 평생교육기관을 연계하는 고리가 되며, 평생교육사 양성기관과 평생교육기관이 협력관계를 맺음으로써 평생교육사가 하나의 직업으로서 사회에 정착되고, 평생교육도 활성화될 수 있다. 따라서 평생교육현장실습의 진행과정을 아는 것은 매우 중요하다. 이에 따라 현장실습기관에서의 실습 진행과정과 평생교육사 양성기관에서의 실습 진행과정을 비교하고 구체적인 내용을 알아보고자 한다. | |
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생교육실습 평가 및 토론, 평생교육법 | ∘실습상황평가 및 발표, 평생교육법 설명 | |
| 15. | 기말고사 |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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