한국어문법교육론

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한국어문법교육론

경희대학교
박동호

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주제분류

인문과학 >언어ㆍ문학 >한국어학
강의학기

2015년 1학기

조회수

11,227

강의계획서: 강의계획서

본 강의의 목표는 외국인 학습자들을 위한 한국어문법의 교육방법과 교육내용을 살펴보는 것이다. 우선, 한국어문법의 교육방법을 검토해볼 것인데 특히 최근 관심의 대상이 되고 있는 형태집중교수법(focus on form)을 검토해볼 것이다. 또한 이 방법과 밀접한 관련을 맺고 있는 과제(task)에 대해서도 검토할 것이다. 그 다음으로는 문법 교육 방법과 문법 수업 활동 유형, 문법 교육 설계와 교수안의 실례를 검토할 것이다. 다른 한편으로는 국어학이 아닌 한국어교육을 위한 한국어문법의 교육내용은 어떠해야 하는지에 대해 검토해볼 것이다. 국어문법과 달리 한국어문법의 구축은 한국어를 전세계 언어 중의 하나로 객관적 위치에 놓고 객관적으로 분석하는 것을 전제로 한다. 또한 어떤 관점에서는 외국어교육을 위한 문법내용 구축을 전제로 한다.

차시별 강의

1.	한국어문법교육론의 교육내용 개관 의미중심형태집중(focus on form) 방법론의 개괄 1	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
2.	의미중심형태집중(focus on form) 방법론의 개괄 2	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
3.	의미중심형태집중(focus on form)의 기법 1	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
4.	의미중심형태집중(focus on form)의 기법 2	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
5.	과제기반교수 1	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	과제기반교수 1	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
6.	문법 교육 방법과 문법 수업 활동 유형	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	문법 교육 방법과 문법 수업 활동 유형	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
7.	과제기반교수 2	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	과제기반교수 2	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
8.	결과 중심 문법 교육 / 과정 중심 문법 교육 / 기능 중심 문법 교육 1	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
9.	결과 중심 문법 교육 / 과정 중심 문법 교육 / 기능 중심 문법 교육 2	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
10.	문법 교육의 절차	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	문법 교육의 절차	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
11.	문법 교육의 절차	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
12.	수업 활동의 유형	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
13.	수업 활동의 유형	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
14.	문법 교육 설계와 교수안의 실례	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
15.	문법 교육 설계와 교수안의 실례	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	초급 단계 / 중급 단계	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	초급 단계 / 중급 단계	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.