| 1. | |
오리엔테이션, 일본어교사에 관해서 (1) | 강의 및 과제 발표 주재 및 방법 소개, 일본어교사의 신념에 대한 내성 |  |
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오리엔테이션, 일본어교사에 관해서 (2) | 강의 및 과제 발표 주재 및 방법 소개, 일본어교사의 신념에 대한 내성 | |
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| 2. | |
일본어교육철학 /[初級を教える」에 관해서 | 수강생이 준비해온 <일본어교육철학> 발표/ 교재 사용 방법 등 확인 | |
| 3. | |
제1장 初級で身につけさせたい能力１ | 초급학습자에 대한 이해를 통해 초급과정에서 필요한 학습항목이 무엇인지 파악하도록 한다. | |
| 4. | |
제1장 初級で身につけさせたい能力２ | 교육기관의 초급과정의 학습목표 설정의 다양한 기준을 이해한다. | |
| 5. | |
제2장 コミュニケーション能力を育てる授業１ | 수업의 흐름을 이해하고 학습항목 도입 시의 교실활동을 이해한다. | |
| 6. | |
제2장 コミュニケーション能力を育てる授業２ | 기본연습에서 하는 다양한 활동을 이해한다 | |
| 7. | |
제2장 コミュニケーション能力を育てる授業３ | 응용연습 시의 다양한 방법을 검토, 모색한다. | |
| 8. | |
제3장 授業設計１ | 수업설계의 순서를 이해하고 교과서의 한 과를 정해 학습항목을 정리하고 분석한다. | |
| 9. | |
제3장 授業設計２ | 과의 학습목표설정과 1회 당 학습내용과 학습목표의 설정을 실행할 수 있도록 한다. | |
| 10. | |
제3장 授業設計３(1) | 교안 작성, 모의 수업 실천과 평가 | |
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제3장 授業設計３(2) | 교안 작성, 모의 수업 실천과 평가 | |
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| 11. | |
교과서 분석 (고등학교일본어1) (1) | 학습항목, 문형연습, 어휘, 문화 등의 관점에 따른 교과서 분석 | |
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교과서 분석 (고등학교일본어1) (2) | 학습항목, 문형연습, 어휘, 문화 등의 관점에 따른 교과서 분석 | |
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| 12. | |
오용사례를 통한 통한 교과서의 문제점 인식 1 | 화자의 시점과 동사 선택에 대한 학습자의 인식 | |
| 13. | |
오용사례를 통한 통한 교과서의 문제점 인식 2 | 교과서 분석을 통한 무조사에 대한 학습자의 인식 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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