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  • 주제분류
    인문과학 >언어ㆍ문학 >언어과학
  • 강의학기
    2018년 2학기
  • 조회수
    21,015
  •  
강의계획서
강의계획서
이중언어의 개념과 다양한 양상, 학습 이론을 이해하고 균형적 접근법을 통한 이중언어 교육 방법을 학습할 수 있도록 구성되어 있다. 이 과목을 통해 모어와 제2언어가 균형적 발달을 이루도록 실제 교육 현장에서 활용 할 수 있다.
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차시별 강의

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1. 비디오 강의소개 1. 이중언어교육 과목 소개 2. 평가 방법 및 강의계획 3. 두 가지 언어를 사용하는 아동들 URL
문서 강의소개 1. 이중언어교육 과목 소개 2. 평가 방법 및 강의계획 3. 두 가지 언어를 사용하는 아동들 소스URL
비디오 누가 이중언어 사용자인가? 1. 이중언어 경험하기 2. 누가 이중언어 사용자인가? 3. 이중언어 연구의 방법론적 복잡성 4. 어디에서 이러한 연구를 찾을 수 있나? URL
문서 누가 이중언어 사용자인가? 1. 이중언어 경험하기 2. 누가 이중언어 사용자인가? 3. 이중언어 연구의 방법론적 복잡성 4. 어디에서 이러한 연구를 찾을 수 있나? 소스URL
비디오 숙달도 측정 1.숙달도, 충분하게 충분할 때는 언제인가? 2. 숙달도 측정 3. 과정 중심 접근법 4. 정의 구축 URL
문서 숙달도 측정 1.숙달도, 충분하게 충분할 때는 언제인가? 2. 숙달도 측정 3. 과정 중심 접근법 4. 정의 구축 소스URL
2. 비디오 언어 습득의 중요한 성과 1. 아동의 언어 발달 2. 언어 습득의 중요한 성과 3. 어휘론, 통사론, 음운론, 화용론 URL
문서 언어 습득의 중요한 성과 1. 아동의 언어 발달 2. 언어 습득의 중요한 성과 3. 어휘론, 통사론, 음운론, 화용론 소스URL
비디오 언어 습득 접근법 - 형식주의 1. 언어 습득 접근법 2. 이론을 구분하기 위한 기준 3. 형식주의 이론 URL
문서 언어 습득 접근법 - 형식주의 1. 언어 습득 접근법 2. 이론을 구분하기 위한 기준 3. 형식주의 이론 소스URL
비디오 언어 습득 접근법 - 기능주의 1. 언어 습득 이론 2. 기능주의 이론 3. 이분법을 벗어나서 URL
문서 언어 습득 접근법 - 기능주의 1. 언어 습득 이론 2. 기능주의 이론 3. 이분법을 벗어나서 소스URL
3. 비디오 언어 시스템 숙달하기 - 개론 1. 언어 시스템 숙달하기의 개론 2. 언어 시스템 숙달하기의 연구결과 URL
문서 언어 시스템 숙달하기 - 개론 1. 언어 시스템 숙달하기의 개론 2. 언어 시스템 숙달하기의 연구결과 소스URL
비디오 언어 시스템 숙달하기 - 어휘 1. 언어 시스템 숙달하기 - 어휘 URL
문서 언어 시스템 숙달하기 - 어휘 1. 언어 시스템 숙달하기 - 어휘 소스URL
비디오 언어 시스템 숙달하기 - 통사, 음운 1. 언어 시스템 숙달하기 - 통사 2. 언어 시스템 숙달하기 - 음운 URL
문서 언어 시스템 숙달하기 - 통사, 음운 1. 언어 시스템 숙달하기 - 통사 2. 언어 시스템 숙달하기 - 음운 소스URL
4. 비디오 언제 학습할 수 있는가? - 결정적 시기 1. 결정적 시기에 대한 이론적 해석 2. 결정적 시기에 대한 정의와 증거 URL
문서 언제 학습할 수 있는가? - 결정적 시기 1. 결정적 시기에 대한 이론적 해석 2. 결정적 시기에 대한 정의와 증거 소스URL
비디오 무엇을 의미하는가? - 결정적 시기 1. 결정적 시기의 개념화 2. 인지의 노화 3. 범위의 제한 URL
문서 무엇을 의미하는가? - 결정적 시기 1. 결정적 시기의 개념화 2. 인지의 노화 3. 범위의 제한 소스URL
비디오 표상에 관한 연구 1. 사고 과정의 관찰 2. 행동적인 증거 3. 방법론을 넘어서 URL
문서 표상에 관한 연구 1. 사고 과정의 관찰 2. 행동적인 증거 3. 방법론을 넘어서 소스URL
5. 비디오 성인과 개념의 문제 1. 이중언어 유형 2. 언어와 의미의 저장 3. 복잡한 표상의 함의 URL
문서 성인과 개념의 문제 1. 이중언어 유형 2. 언어와 의미의 저장 3. 복잡한 표상의 함의 소스URL
비디오 아동, 언어 그리고 사고 1. 하나의 언어, 하나의 마음 2. 태생적인 분리 3. 체계의 발달 URL
문서 아동, 언어 그리고 사고 1. 하나의 언어, 하나의 마음 2. 태생적인 분리 3. 체계의 발달 소스URL
비디오 두 언어를 표상하는 것 1. 체계의 발달 2. 두 언어를 표상하는 것 - 증거 해석 3. 두 언어를 표상하는 것 - 명확한 표상을 향하여 URL
문서 두 언어를 표상하는 것 1. 체계의 발달 2. 두 언어를 표상하는 것 - 증거 해석 3. 두 언어를 표상하는 것 - 명확한 표상을 향하여 소스URL
6. 비디오 상위 언어의 정의 1. 상위언어의 정의 2. 상위언어적 지식 3. 상위언어적 능력 4. 상위언어적 인식 5. 제2언어 습득을 위한 상위의 적절성 URL
문서 상위 언어의 정의 1. 상위언어의 정의 2. 상위언어적 지식 3. 상위언어적 능력 4. 상위언어적 인식 5. 제2언어 습득을 위한 상위의 적절성 소스URL
비디오 상위 언어의 처리과정 1. 상위언어의 처리 과정 2. 처리 구성요소의 정의 3. 상위언어 과제의 요구 URL
문서 상위 언어의 처리과정 1. 상위언어의 처리 과정 2. 처리 구성요소의 정의 3. 상위언어 과제의 요구 소스URL
비디오 두 개의 언어를 사용하는 것이 더 나은가? 1. 두 언어의 사용 2. 단어 인식 3. 통사 인식 URL
문서 두 개의 언어를 사용하는 것이 더 나은가? 1. 두 언어의 사용 2. 단어 인식 3. 통사 인식 소스URL
7. 비디오 연구들에 대한 해석 1. 음운 인식 2. 연구들에 대한 해석 URL
문서 연구들에 대한 해석 1. 음운 인식 2. 연구들에 대한 해석 소스URL
비디오 문해력 습득 1. 체계의 적용 2. 왜 다른가? URL
문서 문해력 습득 1. 체계의 적용 2. 왜 다른가? 소스URL
비디오 배경 준비, 읽기의 사회적 상황 1. 문해력으로의 연결 2. 발생적 문해력 3. 읽기의 사회적 상황 URL
문서 배경 준비, 읽기의 사회적 상황 1. 문해력으로의 연결 2. 발생적 문해력 3. 읽기의 사회적 상황 소스URL
8. 비디오 인지적 선행조건 1. 인지적 선행조건 2. 상징 기호의 불변 3. 활자 이해를 위한 대응 규칙 URL
문서 인지적 선행조건 1. 인지적 선행조건 2. 상징 기호의 불변 3. 활자 이해를 위한 대응 규칙 소스URL
비디오 초기 읽기 1. 음운 인식의 역할 2. 이중언어 화자와 소리의 인식 URL
문서 초기 읽기 1. 음운 인식의 역할 2. 이중언어 화자와 소리의 인식 소스URL
비디오 유창한 읽기 1. 유창한 읽기 2. 제2언어 읽기에서의 요인 3. 텍스트 해독 4. 읽기에서의 차이점 URL
문서 유창한 읽기 1. 유창한 읽기 2. 제2언어 읽기에서의 요인 3. 텍스트 해독 4. 읽기에서의 차이점 소스URL
9. 비디오 이중언어와 지능 1. 언어를 넘어서 2. 이중언어와 지능 3. 지능이란 무엇인가? 4. 지능의 처리과정 URL
문서 이중언어와 지능 1. 언어를 넘어서 2. 이중언어와 지능 3. 지능이란 무엇인가? 4. 지능의 처리과정 소스URL
비디오 언어와 인지 1. 언어와 인지 2. 상호작용을 위한 기초 작업 3. 인지 스타일 - 장 의존과 장 독립 URL
문서 언어와 인지 1. 언어와 인지 2. 상호작용을 위한 기초 작업 3. 인지 스타일 - 장 의존과 장 독립 소스URL
비디오 수량의 상징 기초 1. 수량의 상징 기초 2. 숫자와 수사 - 수량의 기초 3. 계산과 수량 URL
문서 수량의 상징 기초 1. 수량의 상징 기초 2. 숫자와 수사 - 수량의 기초 3. 계산과 수량 소스URL
10. 비디오 개념과 창의성 1. 개념과 창의성 2. 이중언어 아동의 문제 해결 3. 정렬 과제에서의 개념화 URL
문서 개념과 창의성 1. 개념과 창의성 2. 이중언어 아동의 문제 해결 3. 정렬 과제에서의 개념화 소스URL
비디오 종합1 - 결과의 양상 1. 연구 결과의 종합 2. 결과의 양상 URL
문서 종합1 - 결과의 양상 1. 연구 결과의 종합 2. 결과의 양상 소스URL
비디오 종합2 - 억제의 원천 1. 연구 결과에 대한 설명 2. 억제의 원천 URL
문서 종합2 - 억제의 원천 1. 연구 결과에 대한 설명 2. 억제의 원천 소스URL
11. 비디오 분류의 문제 1. 이중언어 아동은 누구인가? 2. 사회경제학과 학습 3. 이중언어의 약점 URL
문서 분류의 문제 1. 이중언어 아동은 누구인가? 2. 사회경제학과 학습 3. 이중언어의 약점 소스URL
비디오 이중언어 시간, 시기, 적시 1. 시간, 시기, 적시 2. 한 번에 하나를 배워야 하는가? URL
문서 이중언어 시간, 시기, 적시 1. 시간, 시기, 적시 2. 한 번에 하나를 배워야 하는가? 소스URL
비디오 학습의 지연, 이중언어 사용자로의 교육 1. 학습의 지연 2. 미래를 향해 URL
문서 학습의 지연, 이중언어 사용자로의 교육 1. 학습의 지연 2. 미래를 향해 소스URL
12. 비디오 아동 교육하기 1. 아동 교육하기 2. 이중언어 교육 3. 숙달과의 관계 URL
문서 아동 교육하기 1. 아동 교육하기 2. 이중언어 교육 3. 숙달과의 관계 소스URL
비디오 나는 누구인가? 1. 나는 누구인가? URL
문서 나는 누구인가? 1. 나는 누구인가? 소스URL
비디오 인지에 대한 가르침 1. 언어 2. 인지 3. 뇌 URL
문서 인지에 대한 가르침 1. 언어 2. 인지 3. 뇌 소스URL
13. 비디오 유아기 아동의 언어 발달 1. 영유아기 아동 언어 발달의 이해 2. 재외동포 아동의 교육 과정을 통해 본 아동의 모어 교육 목표 URL
문서 유아기 아동의 언어 발달 1. 영유아기 아동 언어 발달의 이해 2. 재외동포 아동의 교육 과정을 통해 본 아동의 모어 교육 목표 소스URL
비디오 균형적 접근법의 이론과 적용 1. 균형적 접근법 2. 균형적 접근법을 활용한 언어 교육 3. 균형적 접근법을 활용한 읽기 교육과 효과 URL
문서 균형적 접근법의 이론과 적용 1. 균형적 접근법 2. 균형적 접근법을 활용한 언어 교육 3. 균형적 접근법을 활용한 읽기 교육과 효과 소스URL
비디오 균형적 접근법의 실제 1. 의미 중심 읽기 2. 글자 중심 읽기 3. 상호적 읽기 활동의 이해와 실제 URL
문서 균형적 접근법의 실제 1. 의미 중심 읽기 2. 글자 중심 읽기 3. 상호적 읽기 활동의 이해와 실제 소스URL
14. 문서 자가검진문항(01) 소스URL
문서 자가검진문항(02) 소스URL

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