| 1. | |
강의안내 | 1. 강의 계획서 안내 2. 질문 공탁의 의미 3. 앎과 실제적 지식의 구성 |
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| 2. | |
사회과와 교육의 관계 | 1. 교육의 의미(내재적 의미/외재적 의미) 2. 교육의 목적 3. 메타교육 |
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| 3. | |
사회과와 교육의 관계 | 1. 목적(지식 습득)-수단 관계 2. 수단-목적 관계 |
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| 4. | |
사회과와 교육의 관계 | 1. 목적(능력 발달)- 수단 관계 *생래적 사회과 학습력 * 학습과 내용 방법의 동형성 * 일반 학습력과 교과 학습력 | |
| 5. | |
좋은 시민 양성(사회과의 목적: 관점1) | 1. Good(좋음)의 성격과 원천 2.주요 학습 내용(개별성과 일반성) 3. 학습 방법 |
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| 6. | |
좋은 시민 양성(사회과의 목적: 관점1) | 1. 전달자로서의 교사 2. 직접전달 3. 간접전달 |
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| 7. | |
준사회과학자 양성(사회과의 목적: 관점2) | 1. 육체(몸)와 이데아 2. 학문중심주의 3. 과학주의 4. 객관주의 인식론 |
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| 8. | |
준사회과학자 양성(사회과의 목적:관점2) | 1. 학문적 지식의 구조 2. 학문적 지식의 성격 3. 학습관(과학적 탐구) 4. 비판적 사고와 학문중심주의의 관계 |
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| 9. | |
준사회과학자 양성(사회과의 목적:관점2) | 1. 존재와 당위의 문제 2. 객관주의(과학주의)의 성격과 한계 3. 선입견의 교육적 의의 4. 의미의 구성으로서의 학습 |
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| 10. | |
합리적 의사결정능력 신장(사회과의 목적: 관점3) | 1.. 쟁점 중심 사회과 관점의 배경 2. 실제적 지식의 구성 3. 쟁점의 성격 4. 합리적 의사결정 |
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| 11. | |
합리적 의사결정능력 신장(사회과의 목적: 관점3) | 1. 합리성의 성격 2. 합리성의 의의와 한계 3. 공감적 리더십 |
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대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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