❍ IT와 교육혁신

- 스마트교육 이후: 교육 패러다임의 근본적 변화

偏在  遍在로 바뀌는 기술: 필사본, 인쇄술, 인터넷

- 현재의 대량생산 교육제도

주체 : 교사 중심(해석, 응용, 연계, 자극)

내용 : 교과서 중심, 정해짂 커리큘럼 중심

교육장소 및 시각 : 학교 중심

평가 : 획일적 평가

- 스마트교육 : 필요, 개별, 연계

주체 : 학습자 중심  추가설명 없이 이해

내용 : 개읶 학습자 필요에 따라 배움

교육장소와 시각: Anytime, Anywhere

평가 : 개별화된 평가



❍ SNS와 교육 : Facebook

- 젊은 세대는 SNS를 통해 소통을 하고, 교류를 하고 존재를 확인함

- 구글은 방문 횟수는 많으나 거주 시간이 극히 짧지만 페이스북은 두

가지가 모두 높음

- 수업에서 FB 사용한 것에 대한 긍정적 의견

부여받지 않은 질문에 대해서도 고민하고 다양한 정보탐색 및 공유 모든 급우와 토론 가능 급우와 교수의 즉각적인 피드백 수업이 친구처럼 친근하게 느껴짐 교수와 소통의 심리적 저항이 사라짐 금년에 반응 좋은 질문 내년에 사용가능

- 수업에서 FB 사용에 대한 부정적 의견

13명중 7명은 긍정적으로 평가했고

5명은 사용하지 않을 것을 선택 (1명: 무응답)

FB 사용해 본적 없음(32%, 13명)

사용반대 사유 (2명) : 사용 환경에 익숙하지 않음, 중독성, 시간낭비, 절제 어려움

기 사용자중 문제점 지적 사항: 비 공식성, 사용하지 않는 사람 차별

파일 업/다운 안됨, 빠르게 내용이 밀려 내려감

- KERIS에 주는 시사점

보다 많은 사례연구를 통해 정부가 지원해야 할 업무영역과 내용을

찾아야 함 : FB 이용 시 지켜야 할 권고지침(가이드라인)개발

FB와 학교의 학습지원시스템의 유기적 연계를 위한 기술적, 정책적

연구가 필요함



❍ 미래 학교교육의 중심은?

- 초중고 학교는 사회화의 중심

- 학교 안에 있는 소규모 타운: 법원, 지방정부, 슈퍼와 은행, 도로에서

교통법규, 농촌 경험 등

- 브라질의 경우 학교에 공동사회생활을 체험할 수 있는 소규모 축소

판 사회를 건설/운용