1. | 긍정적 행동중재 개념 | 긍정적 행동중재와 지원의 개념 | ||
2. | 행동에 대한 이론적 모델 | 행동에 대한 이론적 모델 | ||
3. | 기능평가 | 기능평가를 통한 문제행동의 이유 찾기 | ||
4. | 규칙과 절차 | 규칙과 절차를 통한 문제행동 예방 | ||
5. | 문제행동 예방 1 | 일과, 분위기, 학급운영과 조직의 효과적인 이용을 통한 문제행동 예방 | ||
6. | 문제행동 예방 2 | 효과적 교수를 통한 문제행동의 예방 | ||
7. | 사회적 기술 교수 | 사회적 기술 교수를 통한 지원 제공하기 | ||
8. | 행동증가 기법(강화1) | 강화를 통한 문제행동 예방: 강화의 기초 | ||
9. | 행동증가 기법(강화2) | 구체적 강화 적용을 통한 문제행동 예방 | ||
10. | 행동감소 기법 | 행동 감소 중재를 통한 문제행동 관리 |