| 1. | |
오리엔테이션-역사란 무엇인가 | 한국사는 세계사의 보편성 속에 특수성을 내재하며 발전하였음을 알아본다. |  |
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오리엔테이션-역사란 무엇인가 | 한국사는 세계사의 보편성 속에 특수성을 내재하며 발전하였음을 알아본다. | |
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| 2. | |
청동기 철기 문화와 한국의 역사 | 학습자의 선사시대와 고대 한국사에 대한 창의적 문제해결능력을 함양시킨다. | |
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청동기 철기 문화와 한국의 역사 | 학습자의 선사시대와 고대 한국사에 대한 창의적 문제해결능력을 함양시킨다. | |
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| 3. | |
전쟁과 동.서양 한국의 역사 | 한국의 역사와 동서양의 역사 속에서 전쟁이 발발한 역사적 배경을 살펴보고 학습자의 상호이해적 의사소통 능력을 함양한다. | |
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전쟁과 동.서양 한국의 역사 | 한국의 역사와 동서양의 역사 속에서 전쟁이 발발한 역사적 배경을 살펴보고 학습자의 상호이해적 의사소통 능력을 함양한다. | |
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| 4. | |
문화와 서양의 역사와역사 속 사회모순 해결방법을 둘러싼 갈등 | 문화와 서양의 역사와사회모순을 둘러싼 해결방법 | |
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문화와 서양의 역사와역사 속 사회모순 해결방법을 둘러싼 갈등 | 문화와 서양의 역사와사회모순을 둘러싼 해결방법 | |
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| 5. | |
여성통치자와 역사와 한국사 속 왕조의 교체 | 한국사와 세계사의 역사전개 과정 중 여성 통치자의 등장배경에 대해 학습자의 양성평등적 역사관을 성찰적 자기 관리 관점에서 학습한다. | |
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여성통치자와 역사와 한국사 속 왕조의 교체 | 한국사와 세계사의 역사전개 과정 중 여성 통치자의 등장배경에 대해 학습자의 양성평등적 역사관을 성찰적 자기 관리 관점에서 학습한다. | |
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| 6. | |
한국사 속 왕권과 신권과 불교와 한국의 역사 | 한국의 역사과정 중에서 통치에 대한 관점을 둘러싸고 왕권과 신권의 역할과, 한국사에서 불교가 미치는 영향애 대해 상호이해적 의사소통의 관점에서 학습한다. | |
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한국사 속 왕권과 신권과 불교와 한국의 역사 | 한국의 역사과정 중에서 통치에 대한 관점을 둘러싸고 왕권과 신권의 역할과, 한국사에서 불교가 미치는 영향애 대해 상호이해적 의사소통의 관점에서 학습한다. | |
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| 7. | |
종교와 동.서양의 역사 | 동.서양의 역사에서 종교의 탄생 배경과 역사적으로 동.서양에서 종교의 역할에 대해 성찰적 자기관리의 관점에서 학습한다. | |
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종교와 동.서양의 역사 | 동.서양의 역사에서 종교의 탄생 배경과 역사적으로 동.서양에서 종교의 역할에 대해 성찰적 자기관리의 관점에서 학습한다. | |
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| 8. | |
조선 역사 속 왕세자교육과 탕평정책과 여성과 왕실의 역사 | 한국의 역사에서 동반자적 리더십의 관점에서 왕세자교육과정을 살펴보고 영조와 정조 시기 시행된 탕평정책과 조선왕실 시기 여성의 간택과정과 수렴청정에 관해 학습한다. | |
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조선 역사 속 왕세자교육과 탕평정책과 여성과 왕실의 역사 | 한국의 역사에서 동반자적 리더십의 관점에서 왕세자교육과정을 살펴보고 영조와 정조 시기 시행된 탕평정책과 조선왕실 시기 여성의 간택과정과 수렴청정에 관해 학습한다. | |
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| 9. | |
역사 속 동서양왕실의 혼인관계와 정치와 서양역사와 시민혁명 | 동서양의 역사에서 왕실의 혼인관계와 정치의 상관관계에 대해 상호이해적 의사소통의 관점에서 학습한다. | |
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역사 속 동서양왕실의 혼인관계와 정치와 서양역사와 시민혁명 | 동서양의 역사에서 왕실의 혼인관계와 정치의 상관관계에 대해 상호이해적 의사소통의 관점에서 학습한다. | |
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| 10. | |
역사 속 통치관과 유교와 역사 속 개혁군주와 사회변동 | 한국의 역사에서 조선 건국 주도 세력이 성리학을 지도 이념으로 내세운 시대 배경에 대해 학습한다. | |
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역사 속 통치관과 유교와 역사 속 개혁군주와 사회변동 | 한국의 역사에서 조선 건국 주도 세력이 성리학을 지도 이념으로 내세운 시대 배경에 대해 학습한다. | |
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| 11. | |
역사 속 사회변동과 종교와 역사 속 문호개방에 대한 입장 | 한국의 역사에서 서학의 도입과정을 동서양의 역사 전개 속에서 학습한다. | |
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역사 속 사회변동과 종교와 역사 속 문호개방에 대한 입장 | 한국의 역사에서 서학의 도입과정을 동서양의 역사 전개 속에서 학습한다. | |
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| 12. | |
역사 속 구국운동과 조선 역사 속 유학교육과 의병운동 | 동서양의 역사 속에서 국가의 위기 상황 속에서 구국운동을 전개한 역사적 배경에 대해 성찰적 자기관리 관점에서 학습한다. | |
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역사 속 구국운동과 조선 역사 속 유학교육과 의병운동 | 동서양의 역사 속에서 국가의 위기 상황 속에서 구국운동을 전개한 역사적 배경에 대해 성찰적 자기관리 관점에서 학습한다. | |
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| 13. | |
오프라인 수업(면대면 수업) | 동서양과 한국의 역사에 대한 전반적인 이해를 하기 위해 시대적 배경에 대한 상황을 학습한다. | |
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오프라인 수업(면대면 수업) | 동서양과 한국의 역사에 대한 전반적인 이해를 하기 위해 시대적 배경에 대한 상황을 학습한다. | |
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