상징의 비밀: 수∙색∙도형
- 경희대학교
- 윤민희
페이스북
트위터
카카오톡
네이버밴드
링크복사
-
- 주제분류
- 예술ㆍ체육 >응용예술 >예술학
-
- 강의학기
- 2016년 1학기
-
- 조회수
- 6,796
-
- 강의계획서
- 강의계획서
교과목은 수‧색‧도형의 상징을 중심으로 사회‧문화‧심리 등의 맥락에서 연구‧분석한다. 이러한 연구를 바탕으로 학생들은 인류의 역사 속에 현현하는 수와 색채의 상징과 기호 등을 학습함으로 문화 예술과 상징, 문화 예술의 상징과 기호체계에 관한 융‧복합적 지식을 학습한다.
차시별 강의
|
강의계획서 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 1. | |
오리엔테이션 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 2. | |
Ⅱ-1. 상징의 기초개념 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 3. | |
Ⅲ-1. 수, 색, 도형의 기초개념 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
|
Ⅲ-1. 수, 색, 도형의 기초개념 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
|
Ⅲ-1. 수, 색, 도형의 기초개념 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 4. | |
Ⅳ-1 제례 의식과 신화 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
|
Ⅳ-1 제례 의식과 신화 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 5. | |
Ⅴ-1. 종교적 상징과 시각적 표현, 도교와 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
|
Ⅴ-1. 종교적 상징과 시각적 표현, 도교와 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 6. | |
Ⅶ. 초현실주의와 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 7. | |
Ⅸ. 100대 민족문화 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 8. | |
Ⅹ. 수의 진법 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 9. | |
XI. 동서양문화권의 수 언어의 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 10. | |
XII-2 피보나치 수열과 황금비의 적용사례 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 11. | |
XIII-2. 동서양문화권의 색채언어와 시각적 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 12. | |
XIII-2. 동서양문화권의 색채언어와 시각적 상징 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 13. | |
XIV. 이미지 상징의문화적 보편성과 특수성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 14. | |
XV. 상징의 존재 양식과 유형 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
연관 자료
