초등영어교육론
- 대구교육대학교
- 양재석
페이스북
트위터
카카오톡
네이버밴드
링크복사
-
- 주제분류
- 교육학 >초등교육 >초등교육학
-
- 강의학기
- 2017년 2학기
-
- 조회수
- 16,171
-
- 평점
- 5/5.0 (1)
- 강의계획서
- 강의계획서
초등 영어교육의 기본적 이론지식과 다양한 접근법을 이해하고, 실제 초등교육과정에서 어떻게 적용되는 지를 탐구함으로써, 초등영어교사로서 영어교육 현장에서 요구되는 기본적 능력 함양하는데 목적을 두고 있다.
- 수강안내 및 수강신청
- ※ 수강확인증 발급을 위해서는 수강신청이 필요합니다
언어습득과 교수법(1)
차시별 강의
| 1. | |
언어습득과 교수법(1) | 언어습득과 영어교육, 제2언어습득 및 학습이론 (1) |  |
| 2. | |
언어습득과 교수법(2) | 언어습득과 영어교육, 제2언어습득 및 학습이론 (2) | |
| 3. | |
제2언어습득의 접근법(1) | 행동주의, 생득론, 구성주의 (1) | |
| 4. | |
제2언어습득의 접근법(2) | 행동주의, 생득론, 구성주의 (2) | |
| 5. | |
나이와 언어습득(1) | 결정적 시기가설, 제1언어와 제2언어간 간섭(1) | |
| 6. | |
나이와 언어습득(2) | 결정적 시기가설, 제1언어와 제2언어간 간섭(2) | |
| 7. | |
성격과 사회문화적 요인(1) | 제2언어습득과 정의적 요인(1) | |
| 8. | |
성격과 사회문화적 요인(2) | 제2언어습득과 정의적 요인(2) | |
| 9. | |
의사소통능력(1) | 의사소통 능력과 언어기능의 정의(1) | |
| 10. | |
의사소통능력(2) | 의사소통 능력과 언어기능의 정의(2) | |
| 11. | |
중간언어(1) | 오류분석과 오류수정의 정의와 실수와 오류의 차이(1) | |
| 12. | |
중간언어(2) | 오류분석과 오류수정의 정의와 실수와 오류의 차이(2) | |
| 13. | |
입력가설(1) | Krashen의 입력가설과 학습과 습득 가설의 정의(1) | |
| 14. | |
입력가설(2) | Krashen의 입력가설과 학습과 습득 가설의 정의(2) | |
| 15. | |
학습유형과 학습전략(1) | 학습과정, 유형, 전략의 정의와 학습유형의 종류(1) | |
|
학습유형과 학습전략(2) | 학습과정, 유형, 전략의 정의와 학습유형의 종류(2) | |
|
|
학습유형과 학습전략(3) | 학습전략과 의사소통전략의 정의 및 분류와 전략기반 교수법(1) | |
|
|
학습유형과 학습전략(4) | 학습전략과 의사소통전략의 정의 및 분류와 전략기반 교수법(2) | |
|
|
수용적 능력(1) | 읽기와 듣기의 특징과 교수학습과정(1) | |
|
|
수용적 능력(2) | 읽기와 듣기의 특징과 교수학습과정(2) | |
|
|
생산적 능력(1) | 쓰기와 말하기의 특징과 교수학습과정(1) | |
|
|
생산적 능력(2) | 쓰기와 말하기의 특징과 교수학습과정(2) | |
|
|
어휘, 문법, 발음(1) | 어휘지식과 종류, 문법적 지식과 종류, 발음의 요소(1) | |
|
|
어휘, 문법, 발음(2) | 어휘지식과 종류, 문법적 지식과 종류, 발음의 요소(2) | |
|
|
언어교수법(1) | 문법번역식 교수법, 직접교수법, 청화식교수법, 공동체언어학습법, 암시교수법, 침묵식교수법의 특징(1) | |
|
|
언어교수법(2) | 문법번역식 교수법, 직접교수법, 청화식교수법, 공동체언어학습법, 암시교수법, 침묵식교수법의 특징(2) | |
|
|
언어교수법(3) | 과업중심교수법, 자연적교수법, 전신반응교수법, 역할놀이, 게임, 노래와 챈트, 음철법의 특징(1) | |
|
|
언어교수법(4) | 과업중심교수법, 자연적교수법, 전신반응교수법, 역할놀이, 게임, 노래와 챈트, 음철법의 특징(2) | |
연관 자료
