교육사회
- 대구대학교
- 이민경
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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교육학
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- 강의학기
- 2014년 1학기
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- 조회수
- 19,887
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이 강좌는 교직이론수업으로서 대학생들에게 학교교육 문제를 사회적 맥락에서 이해하도록 하는 것을 목적으로 하고 있다. 특히, 이 강좌는 한국적 맥락에서 학교교육문제를 이론적, 실천적으로 연결시키려한 시도라고 할 수 있다.
차시별 강의
| 1. | |
교육사회학의 정의와 특성 (1) | 교육사회학의 정의와 특성 |  |
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교육사회학의 정의와 특성 (1) | 교육사회학의 정의와 특성 | |
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| 2. | |
교육사회학의 이해 (2) | 1. 기능론적 패러다임 2. 갈등론적 패러다임 | |
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교육사회학의 이해 (2) | 1. 기능론적 패러다임 2. 갈등론적 패러다임 | |
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| 3. | |
교육사회학의 최근 관심과 동향 | 1. 다문화사회 형성과 교육 2. 평생학습과 진로교육 3. 지식기반사회 교육 | |
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교육사회학의 최근 관심과 동향 | 1. 다문화사회 형성과 교육 2. 평생학습과 진로교육 3. 지식기반사회 교육 | |
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| 4. | |
기능주의 교육이론의 이해와 심화 | 1. 기능론적 교육 이론 2. 기능주의 교육 이론 3. 조별활동 및 발표 (슬럼가의 교육혁신) | |
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기능주의 교육이론의 이해와 심화 | 1. 기능론적 교육 이론 2. 기능주의 교육 이론 3. 조별활동 및 발표 (슬럼가의 교육혁신) | |
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| 5. | |
갈등주의 교육이론의 이해와 심화 | 1. 갈등주의 교육관의 주요 이론 2. 조별활동 및 발표 (거꾸로 교실) 3. 조별발표 (체벌과 교육) | |
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갈등주의 교육이론의 이해와 심화 | 1. 갈등주의 교육관의 주요 이론 2. 조별활동 및 발표 (거꾸로 교실) 3. 조별발표 (체벌과 교육) | |
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| 6. | |
신교육사회학의 이해(1) | 1. 신교육사회학의 주요 이론가 2. 조별발표 (교권과 학생인권) | |
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신교육사회학의 이해(1) | 1. 신교육사회학의 주요 이론가 2. 조별발표 (교권과 학생인권) | |
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| 7. | |
신교육사회학의 이론(2) | 1. 교사와 학생의 상호작용 2. 조별발표 (학교폭력) | |
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신교육사회학의 이론(2) | 1. 교사와 학생의 상호작용 2. 조별발표 (학교폭력) | |
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| 8. | |
비판적 교육학 | 1. 비판적 교육학의 주요 이론가 2. 조별발표 (공교육 붕괴와 대안학교) | |
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비판적 교육학 | 1. 비판적 교육학의 주요 이론가 2. 조별발표 (공교육 붕괴와 대안학교) | |
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| 9. | |
교육과 사회불평등 | 1. 교육과 사회불평등 2. 조별발표(사교육과 교육불평등) | |
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교육과 사회불평등 | 1. 교육과 사회불평등 2. 조별발표(사교육과 교육불평등) | |
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| 10. | |
학력상승 이론 및 다문화교육 | 1. 학력상승이론 2. 다문화사회의 이해와 학교교육 3. 조별발표 (한국사회의 교육열과 교육문화) | |
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학력상승 이론 및 다문화교육 | 1. 학력상승이론 2. 다문화사회의 이해와 학교교육 3. 조별발표 (한국사회의 교육열과 교육문화) | |
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