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- 주제분류
- 인문과학 >인문과학기타 >사학
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- 강의학기
- 2014년 1학기
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- 조회수
- 17,330
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- 평점
- 3/5.0 (1)
이 강의에서 학생들은 연대순으로 배우는 것이 아니고 유럽의 역사와 사회에서 필요한 몇 가지 경험을 이해한다. 이 강의는 두 부분으로 구성되어 있다. 하나는 프랑스와 독일, 영국과 프랑스, 잉글랜드와 스코틀랜드 등 국가들 간의 역사적 관계를 접근해보고 또 하나는 몇 가지 특정 문제인 예로 일부의 기독교, 유럽의 확장, 가족형태의 변화, 도시의 산업화와 유로 등을 이해한다. 이 과목을 공부함으로써 학생들이 유럽의 나라에 대한 문화와 전통에 좀 더 익숙해질 것이다.
차시별 강의
| 1. | ![]() |
‘유럽’이라는 용어 의미와 고대세계 | 지리적 개관, 유입과 유출의 땅, 그리스 신화, 고전고대의 세계, 특히 페르시아전쟁 이후 유럽 개념의 변천 | ![]() |
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로마제국에서 게르만사회로, 중세유럽의 의미와 이미지 | 로마제국의 해체, 게르만 이동, 프랑크왕국과 영국, 중세 봉건사회의 성립, 프랑크왕국과 분열, 기독교공화국의 이미지 | ![]() |
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근대 유럽의 이미지 | 대양탐험과 유럽의 팽창, 중국과 비교, 유럽의 확대, 민족국가의 경쟁, 계몽주의 시대 문명=유럽, 유럽협조체제, 두차례 전쟁과 통합운동 | ![]() |
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| 2. | ![]() |
젠틀먼과 근대경기 | 축구경기와 월드컵, 도구인과 유희인, 젠트리와 근대 영국사회, 젠트리와 여가의 창조 | ![]() |
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사립학교와 축구의 제도화 | 민중문화,산업화와 민중문화의 변모, 전통축구의 소멸, 사립중학교의 경쟁과 축구, 공통의 규칙 출현 | ![]() |
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축구, 노동계급, 국민정체성 | 축구클럽들의 결성, 영국축구협회, 축구와 럭비, 노동계급의 참여, 노동계급 참여의 사회적 배경, 국민정체성 | ![]() |
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| 3. | ![]() |
합병 이전까지 두 나라 관계 | 세가지 에피소드, 스코틀랜드 왕국의 출현, 잉글랜드와 갈등과 투쟁, 스튜어트왕조와 합병, 재커바이트운동 | ![]() |
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스코틀랜드 계몽운동, 정치에서 문화로 | 계몽운동이란 무엇인가. 스코틀랜드 계몽운동의 배경, 계몽운동의 지적 성취, 인간 사회 역사의 발견, 근대성 담론 | ![]() |
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브리튼 정체성의 위기와 앞으로의 전망 | 민족과 국민정체성, 브리튼 정체성 형성의 요인, 제국의 해체, 지역정체성의 부활, 스코틀랜드 분리 문제 | ![]() |
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| 4. | ![]() |
중세시대의 프랑스와 영국 | 앵글로색슨 왕국, 노르만 이동과 프랑스, 봉건제도, 노르만 정복, 노르만 정복의 영향 | ![]() |
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백년전쟁 | 백년전쟁의 원인, 봉건제도, 전쟁의 경과, 잔다르크와 반전, 전쟁 이후의 결과, 국민정체성과 국민국가의 출현 | ![]() |
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18세기 식민지 헤게모니를 둘러싼 양국의 경쟁 | 전쟁연대기, 7년전쟁, 영국 승리의 요인, 재정-군사국가, 후진과 뛰어넘기 | ![]() |
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| 5. | ![]() |
프랑크왕국과 중세사회 | 게르만 이동, 프랑크왕국의 성립, 샤를마뉴와 봉건제도, 제국의 분열과 유럽의 문화적 기원 | ![]() |
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근대초 프랑스와 독일의 관계 | 프랑스의 발전, 독일 종교전쟁, 프로이센의 발전, 나폴레옹의 지배 | ![]() |
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독일 통일과 그 이후 | 독일 민족운동, 통일, 보불전쟁, 1차, 2차 세계대전, 유럽통합운동 | ![]() |
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슬라브인의 기원과 중세시대 | 슬라브인의 기원과 분류, 그리스정교문화와 가톨릭문화, 중세이후 슬라브 민족들의 변천, 오스트리아와 오스만제국 | ![]() |
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중세 이후 슬라브민족의 변천 | 러시아의 발전, 오스만 지배, 오스트리아의 지배 | ![]() |
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20세기 동유럽의 변모 | 러시아혁명 2차대전 이후 동유럽의 공산화, 1990년대 사회주의체제의 붕괴, 동유럽과 EU | ![]() |
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| 7. | ![]() |
대항해시대 | 쯩허의 원정, 대양탐험의 배경, 탐험연대기, 새로운 국제무역로의 형성 | ![]() |
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콜럼버스 교환과 아메리카 | 신대륙 원주민의 소멸, 아메리카의 경제적 의미, 식민과 플랜테이션, 새로운 국제무역과 교역품의 변화 | ![]() |
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주도권의 변화와 유럽의 근대화 | 중심도시의 변화, 네덜란드와 영국, 18세기 영국 헤게모니, 비교와 지식과 과학혁명, 문명 | ![]() |
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| 8. | ![]() |
예수와 그의 시대 | 로마제국과 팔레스타인 문제, 유대인의 기원, 사해문서, 전기적 사실의 수합과 복음서의 형성 | ![]() |
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중세교회 | 로마제국의 변모와 기독교, 로마교회의 특이성, 초기교황의 개혁, 세속권과 교회의 갈등, 이단과 종교재판, 마녀사냥 | ![]() |
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종교개혁과 그 이후 | 교회의 세속화, 루터의 개혁, 루터의 팜플렛, 칼뱅과 녹스의 개혁, 개신교의 분파주의, 자본주의와 개신교, 세속주의 | ![]() |
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| 9. | ![]() |
근대 초 세 도시의 성장 | 세 도시의 기원, 17-18세기 세 도시의 인구증가 | ![]() |
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산업화와 도시 | 서유럽의 산업화, 철도와 도시, 런던의 도시개발, 파리의 도시개발, 베를린의 사례 | ![]() |
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현대의 런던, 파리, 베를린 비교 | 도시의 팽창, 문화적 정체성, 경제에서 문화로, 런던, 파리의 변모, 통일 이후 베를린의 변화 | ![]() |
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| 10. | ![]() |
16-18세기 유럽 가족형태의 변화 | 가족이란 무엇인가, 고-중세의 가족, 근대초 가부장적 핵가족 | ![]() |
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감성적 개인주의와 근대 가족 | 가부장적 핵가족, 가정 중심의 핵가족, 사랑과 애정 | ![]() |
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결혼과 이혼 | 16세기 결혼관행의 변화, 약혼과 교회결혼, 이혼 관행의 증가 | ![]() |
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| 11. | ![]() |
산업혁명의 배경과 원인 | 개념, 격변론과 점진론, 금융혁명과 무역, 신대륙의 문제, 석탄의 중요성, 중간계급과 귀족, 농업혁명과 인클로저 | ![]() |
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산업혁명의 전개과정 | 기계와 공장, 면공업의 발전 배경, 면공업의 기술혁신, 증기기관과 철도혁명, 관련 분야의 산업화, 산업화의 확산 | ![]() |
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산업혁명과 사회변동 | 노동계급, 생활수준, 정시간노동, 대량생산의 사회적 의미, 시간과 공간의 산업화 | ![]() |
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| 12. | ![]() |
중세 유럽 기독교문명과 여타 세계 | 중세 유럽 경제권, 이슬람, 인도 문명권과 비교, 피렌느의 중세관 소개 | ![]() |
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15-16세기의 변화 | 대양탐험, 인도항로와 신대륙항로, 신대륙은 횡재였나, 지식의 증가와 확산, 인쇄술, 근대학문의 성립 | ![]() |
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근대의 의미와 유럽적 표준 | 유럽인의 식민, 유럽적 표준의 사례들, 제국주의 이후 유럽문명의 표준화, 왜 유럽중심주의가 문제인가 | ![]() |
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| 13. | ![]() |
범유럽적 제국의 기억 | 로마제국, 서로마황제 대관식, 신성로마제국, 나폴레옹제국, 제3제국 | ![]() |
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근대 유럽국민국가의 경쟁과 파국 | 종교동란, 프로이센의 팽창과 전쟁, 유럽과 러시아의 전쟁, 20세기의 파국 | ![]() |
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2차대전 이후 통합운동의 전개 | 통합운동의 출발, 로마조약, EEC에서 EC로, 통합운동의 새로운 국면, 제기되는 문제 | ![]() |
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