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- 주제분류
- 사회과학 >사회과학기타 >언론홍보학
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- 강의학기
- 2014년 2학기
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- 조회수
- 14,949
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사회학은 사회의 변동에 대한 사회과학적 탐구에서 비롯되었다. 따라서 "사회변동"의 범위는 사회학에서 다루고 있는 거의 모든 분야를 포함한다.
그러나 이 과목에서 다룰 목표는 한정적이다. 이 강좌의 목적은 사회의 변동현상을 체계적으로 이해하는 방법을 습득하는 데 있다. 이 강좌는 앞으로 학생들이 한국 사회의 다양한 사회 변동현상에 대해 스스로 문제를 제기하고, 분석할 수 있는 능력을 기르기 위한 이론적, 방법론적 준비운동이다.
그러나 이 과목에서 다룰 목표는 한정적이다. 이 강좌의 목적은 사회의 변동현상을 체계적으로 이해하는 방법을 습득하는 데 있다. 이 강좌는 앞으로 학생들이 한국 사회의 다양한 사회 변동현상에 대해 스스로 문제를 제기하고, 분석할 수 있는 능력을 기르기 위한 이론적, 방법론적 준비운동이다.
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차시별 강의
| 1. | ![]() |
1강_사회학적 상상력 | 1강_사회학적 상상력 | |
| 2. | ![]() |
2강_사회학의 출범배경 | 2강_사회학의 출범배경 | |
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2._사회학의_출범배경 | 2._사회학의_출범배경 | ![]() |
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| 3. | ![]() |
3강_사회변동의 유사개념 | 3강_사회변동의 유사개념 | |
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3._사회변동의_정의_1._유사개념 | 3._사회변동의_정의_1._유사개념 | ![]() |
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| 4. | ![]() |
4강_사회변동의 분석적 정의 | 4강_사회변동의 분석적 정의 | |
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4_&_5._사회변동의_정의_2_&_3._대상_및_수준 | 4_&_5._사회변동의_정의_2_&_3._대상_및_수준 | ![]() |
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| 5. | ![]() |
5강_분석대상 및 수준 | 5강_분석대상 및 수준 | |
| 6. | ![]() |
6강_방향 및 범위 | 6강_방향 및 범위 | |
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6._사회변동의_정의_4._방향,__범위 | 6._사회변동의_정의_4._방향,__범위 | ![]() |
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| 7. | ![]() |
7강_사회과학과 가치전제 | 7강_사회과학과 가치전제 | |
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7_(특강)_사회과학에서_가치문제 | 7_(특강)_사회과학에서_가치문제 | ![]() |
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| 8. | ![]() |
8강_사회변동의 기제: 준비운동 | 8강_사회변동의 기제: 준비운동 | |
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8._사회변동의_기제_1._준비운동 | 8._사회변동의_기제_1._준비운동 | ![]() |
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| 9. | ![]() |
9강_사회변동의 기제:물질우선론 | 9강_사회변동의 기제:물질우선론 | |
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9._사회변동의_기제_2._물질우선론 | 9._사회변동의_기제_2._물질우선론 | ![]() |
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| 10. | ![]() |
10강_사회변동의 기제:관념론 | 10강_사회변동의 기제:관념론 | |
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10._사회변동의_기제_3._관념론 | 10._사회변동의_기제_3._관념론 | ![]() |
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| 11. | ![]() |
11강_사회변동의 기졔: 관념과 물질의 상호작용 | 11강_사회변동의 기졔: 관념과 물질의 상호작용 | |
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11_&_12._사회변동의_기제_4_&_5._상호작용적,_다중적_요인 | 11_&_12._사회변동의_기제_4_&_5._상호작용적,_다중적_요인 | ![]() |
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| 12. | ![]() |
12강_사회변동의 기제 다중적요인 | 12강_사회변동의 기제: 다중적요인 |
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| 13. | ![]() |
13강_사회변동이론 역사순화론과 진화론 | 13강_사회변동이론: 역사순화론과 진화론 |
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13._사회변동이론_1._역사순환론,_진화론 | 13._사회변동이론_1._역사순환론,_진화론 | ![]() |
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| 14. | ![]() |
14강_사회변동이론 사회진화론:Emil Durkheim | 14강_사회변동이론:사회진화론 :Emil Durkheim |
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14강_사회변동이론2:사회진화론 :Emil Durkheim | 14강_사회변동이론2:사회진화론 :Emil Durkheim | ![]() |
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| 15. | ![]() |
15강_사회변동이론 변증법적 변동:Marx | 15강_사회변동이론:변증법적 변동: Marx |
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15강_사회변동이론3:변증법적 변동: Marx | 15강_사회변동이론3:변증법적 변동: Marx | ![]() |
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