미디어와 콘텐츠
- 인하대학교
- 김만수
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- 주제분류
- 사회과학 >사회과학기타 >미디어학
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- 강의학기
- 2014년 2학기
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- 조회수
- 17,278
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미디어는 콘텐츠를 담는 그릇이다. 콘텐츠(내용)는 어느 시기에나 존재했다. 그러나 미디어의 발달에 따라 콘텐츠의 내용은 끊임없이 수정되면서 서로 영향을 주고받는다. 강의의 절반은 미디어에, 나머지 절반은 콘텐츠에 할애하면서, 현대 대중문화에서 콘텐츠의 의미를 이해하는 시간을 갖는다.
차시별 강의
| 1. | |
21세기의 문화, 문화콘텐츠 | 문화콘텐츠를 공부하는 이유 |  |
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21세기의 문화, 문화콘텐츠 | 문화콘텐츠, 어떻게 할 것인가 | |
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21세기의 문화, 문화콘텐츠 | 과거의 스토리를 미래의 콘텐츠로 | |
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| 2. | |
미디어와 콘텐츠의 관계 | 언어의 중요성 : 말과 글 | |
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미디어와 콘텐츠의 관계 | 미디어의 역사적 변천과정 | |
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미디어와 콘텐츠의 관계 | 미디어와 콘텐츠의 관계 | |
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| 3. | |
커뮤니케이션 모델 | 기호내용, 기호표현 | |
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커뮤니케이션 모델 | 커뮤니케이션 모델 | |
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커뮤니케이션 모델 | 각 비평의 유형적 특질 | |
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| 4. | |
문화연구의 새로운 방향 | 문화란 무엇인가 | |
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문화연구의 새로운 방향 | 문화연구의 현황 | |
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문화연구의 새로운 방향 | 미디어의 명암 | |
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| 5. | |
뉴미디어의 이해 | 미디어: 인간의 확장 | |
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뉴미디어의 이해 | 멀티미디어의 발달 | |
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뉴미디어의 이해 | 네트워크의 사회 | |
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| 6. | |
영화의 이해 | 영화의 미학 | |
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영화의 이해 | 영화의 기초이론 | |
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영화의 이해 | 문화콘텐츠, 셰익스피어로부터 배우다 | |
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| 7. | |
문화콘텐츠의 변용 | <햄릿>의 차별화 전략 | |
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문화콘텐츠의 변용 | 한류와 한국의 문화 | |
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문화콘텐츠의 변용 | 원천소스의 변용 | |
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| 8. | |
인간의 재발견 | 인간의 재발견 | |
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인간의 재발견 | 인간의 재발견 | |
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인간의 재발견 | 몬스터 극복하기 | |
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| 9. | |
세븐 플롯(1) | 거지에서 부자로(Rags to Riches) | |
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세븐 플롯(1) | 탐색(quest) | |
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세븐 플롯(1) | 여행과 귀환(voyage and Return) | |
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| 10. | |
세븐 플롯(2) | 비극(tragedy) | |
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세븐 플롯(2) | 희극(comedy) | |
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세븐 플롯(2) | 재탄생(rebirth) | |
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| 11. | |
대중들이 좋아하는 20개의 플롯 | 대중들이 좋아하는 20개의 플롯 | |
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대중들이 좋아하는 20개의 플롯 | 대중적인 플롯(1) | |
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대중들이 좋아하는 20개의 플롯 | 대중적인 플롯(2) | |
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| 12. | |
여행에서 사랑까지 | 여행: 추구와 모험의 플롯 | |
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여행에서 사랑까지 | 호머의 <오딧세이아> | |
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여행에서 사랑까지 | 사랑과 성숙의 플롯 | |
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| 13. | |
‘미녀와 야수’의 다양한 읽기 | ‘미녀와 야수’의 심층의미 | |
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‘미녀와 야수’의 다양한 읽기 | ‘미녀와 야수’를 다룬 애니메이션 [ | |
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|
‘미녀와 야수’의 다양한 읽기 | ‘미녀와 야수’와 한국 영화 | |
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| 14. | |
아동물과 추리물 | 아동물에 사용되는 플롯 | |
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아동물과 추리물 | 플롯이란 무엇인가 | |
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아동물과 추리물 | <오이디푸스 왕> | |
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| 15. | |
디지털스토리텔링 | 교실에서의 디지털스토리텔링 | |
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디지털스토리텔링 | 협업적 디지털스토리텔링 | |
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디지털스토리텔링 | <아기돼지 삼형제> | |
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