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- 주제분류
- 인문과학 >인문과학기타 >인문학
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- 강의학기
- 2025년 2학기
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- 조회수
- 171
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- 강의계획서
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본 과목은 '책으로 사람을 연출하다: 텍스트 드라마를 통한 인성수업 개발연구'라는 주제 아래, 문학 텍스트를 드라마로 재구성하고 토론과 글쓰기를 결합한 통합형 인성교육을 지향한다. 텍스트 속 인물과 상황을 직접 연기하고 표현하는 과정을 통해 학생들은 자기 자신과 타인을 입체적으로 이해하고 인간관계의 깊이를 확장할 수 있다. 수업은 네 가지 목표를 중심으로 운영된다. 첫째, 텍스트, 드라마, 토론, 글쓰기를 유기적으로 연결하여 인성과 관련된 살아 있는 체험을 제공한다. 둘째, 그룹별 드라마 구상과 실연을 통해 협동심, 리더십, 성숙한 인간관계를 자연스럽게 익힌다. 셋째, 드라마로 텍스트를 이해하고 토론으로 보완한 뒤 글쓰기를 통해 내면화하고 자신의 삶에 적용한다. 넷째, 자기 이해와 타자 이해, 공감, 애도, 죽음에 대한 사유를 통해 삶의 의미와 인간됨의 문제를 깊이 탐구한다.
차시별 강의
| 1. | ![]() |
사람이란 무엇인가? | 1. 사람에 대한 물음 2. 무지의 지 3. 사람에 대해서 정의내리기 | ![]() |
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철학에서의 인간 | 1. 소크라테스, 칸트의 인간 이해 2. 철학적 인간학자들(막스 셸러, 헬무트 플레쓰너, 아르놀트 켈렌)의 인간 이해를 알아본다. | ![]() |
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강의자료 1 | ![]() |
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| 2. | ![]() |
과학에서의 인간 | 1. 리처드 도킨스의 '이기적 유전자'의 인간관 2. 마틴 노왁 '초협력자'의 인간관 | ![]() |
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인류학에서의 인간 | 1. 김현경의 '사람, 장소, 환대' 소개 2. 성원권의 중요성 이해하기 3. 생물학적으로 인간이지만 사람으로 간주되지 못하는 사람들 4. 모욕과 환대 | ![]() |
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강의자료 2 | ![]() |
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| 3. | ![]() |
이것이 인간인가? | 1. 인간의 위대함 2. 인간의 비참함 3. 인간의 끔찍함 | ![]() |
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대본 작성과 드라마 연습 | 1. 대본 작성 2. 드라마 연습 | ![]() |
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강의자료 3 | ![]() |
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| 4. | ![]() |
임종렬 '모신' 1 | 1. 태교의 중요성 2. 유아기의 중요성 3. 무의식의 중요성 4. 양육의 중요성 | ![]() |
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모신'의 학문적 배경 1: 프로이트 | 1. 프로이트 소개 2. 의식, 전의식, 무의식 3. 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 성기기 | ![]() |
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강의자료 4 | ![]() |
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| 5. | ![]() |
모신'의 학문적 배경 2: 클라인 | 1. 멜라니 클라인 대상관계 이론 소개 2. 유아의 공격성 3. 편집0분열 자리와 우울 자리 | ![]() |
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모신'의 학문적 배경 3: 위니캇 | 1. 위니캇에 대한 소개 2. 본성 중심에서 양육 중심으로 3. 참자기와 전능검, 이행기 대상 4. 프로이트에서 '무신'까지 | ![]() |
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강의자료 5 | ![]() |
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| 6. | ![]() |
몸에 밴 어린 시절 1 | 1. 내면 아이에 대한 이해 2. 자기에게 부모 구실하기 3. 9가지의 양육태도와 내면아이 유형 이해하기 | ![]() |
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몸에 밴 어린 시절 2 | 1. 자신에게 더 나은 부모 구실하기 2. 마거릿 폴의 내적 유대감 이론 3. 결혼은 네 명이 하는 것이다 | ![]() |
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강의자료 6 | ![]() |
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| 7. | ![]() |
중간고사 정리 | 1. 중간고사 정리 | ![]() |
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공감과 애도 | 1. 공감과 애도 2. 근대의 인간 이해 3. 호모 엠파티쿠스 4. 거울신경세포 | ![]() |
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강의자료 7 | ![]() |
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| 8. | ![]() |
애도하는 사람 | 1. '애도하는 사람'의 줄거리와 등장인물 2. 애도에 대한 성찰 3. 애도 실습 | ![]() |
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마이클 샌델의 정의관 | 1. 선택의 딜레마를 이해한다. 2. 서양 전통에서 정의를 어떻게 이해했는가(공리주의, 자유주의, 공동체주의)를 이해한다. 3. 토론을 통해서 정의 문제를 새롭게 체험해 본다. | ![]() |
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강의자료 8 | ![]() |
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| 9. | ![]() |
마이클 샌델, '돈으로 살 수 없는 것들' | 1. 돈으로 살 수 없는 것들과 관련된 실제 사례들 2. 시장지상주의의 문제점: 불평등과 부패 3. 선물의 문제 4. 시장과 도덕 | ![]() |
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기시미 이치로, '행복해질 용기' 1 | 1. 아들러 심리학의 기본 개념들 2. 열등감 3. 라이프 스타일 | ![]() |
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강의자료 9 | ![]() |
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| 10. | ![]() |
기시미 이치로, '행복해질 용기' 2 | 1. 미움받을 용기와 자기 실현 2. 공동체 감각 3. 인생의 3대 과제 4. 노병사의 문제 | ![]() |
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빅터 프랭클, '죽음의 수용소에서' 1 | 1. 로고 테라피 용어 이해하기 2. 아우슈비츠 강제 수용소 3. 고통에서의 의미 발견 | ![]() |
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강의자료 10 | ![]() |
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| 11. | ![]() |
빅터 프랭클 '죽음의 수용소에서' 2 | 1. 자유 의지 2. 의미에의 의지 3. 프로이트 및 아들러와 다른 점 4. 삶의 의미 | ![]() |
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톨스토이, '이반 일리치의 죽음' | 1. 죽음에 이르는 존재(Sein zum Tode) 2. 웰다잉과 죽음학 3. 실존주의 심리학과 죽음 | ![]() |
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강의자료 11 | ![]() |
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| 12. | ![]() |
엘리자벳 퀴블러-로스, 죽음과 죽어감 | 1. 퀴를러-로스 생애와 활동 2. 죽음의 5단계 3. 죽음을 생각하는 것은 유익한가? 에피쿠로스와 스토아 학파의 견해 차이 | ![]() |
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프랑수아 를로르, '꾸빼씨의 행복 여행' 1 | 1. 행복과 관련된 통계 2. 행복에 이르는 기술 3. 아리스토텔레스의 행복론 4. 작가와 저서 개요 소개 | ![]() |
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강의자료 12 | ![]() |
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| 13. | ![]() |
프랑수아 를로르, '꾸빼씨의 행복 여행' 2 | 1. '꾸뺴씨의 행복 여행'에 있는 행복에 관한 가르침 2. 행복에 관한 철학적 성찰 3. 앙드레 콩트-스퐁빌의 행복의 패러독스 4. 행복의 다원주의 | ![]() |
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책으로 사람을 연출하다 정리하기 | 1. 사람이란 무엇인가? 라는 물음으로 다시 돌아오기 2. 9권의 책을 다시금 회고하기 3. 사람이 되는 것과 사람답게 되는 것을 고민하는 출발점이 되기를 | ![]() |
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강의자료 13 | ![]() |
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