□ 수업 내용 / 목표 1. 인천대학교 묶음 강좌 '인공지능 시대의 커뮤니케이션 교육 강좌'는? ○ 디지털 변환 시대에 적합한 스피치, 미디어, 의사소통 교육 전반에 관한 기초 소양과 교육전략을 체계적으로 제공 ○ 초급-스피치 교육, 중급-미디어 교육, 고급-의사소통 역량 교육 총 3편으로 구성 2. [묶음 강좌 1] ‘인공지능 시대의 스피치 교육’ 강좌 소개 ○ 전문가와 사회자가 함께 소통하면서 스피치 교육에 대해 탐구하는 강좌 ○ 빠르게 변화하고 있는 디지털 교육 환경을 반영하여, 수사학, 범교과적 화법, 바이오피드백, 스피치 능력 유형, 말하기 훈련 비계, 디지털 치료제, 디지털 교과서 등 그동안 스피치 교육에서 다루지 않았던 새로운 교육 전략을 소개하는 강좌 ○ 수강생들의 참여를 유도하기 위해 공중파 아나운서를 사회자로 초청하여 전문가와 대화를 주고받는 토크쇼 형식으로 구성한 강좌 3. [묶음 강좌 1] ‘인공지능 시대의 스피치 교육’ 학습 목표 ○ 수사학을 이해하고 논증 구조 모형을 이해하고 활용할 수 있다. ○ 자신의 말하기 불안을 과학적으로 진단하고 평가할 수 있다. ○ 자신의 말하기 능력 유형을 진단하고 평가할 수 있다. ○ 교육적 비계를 활용하여 스피치 능력을 개선할 수 있다. ○ 디지털 백신을 활용하여 스피치 능력을 개선할 수 있다. □ 강좌 출연진 □ 강의계획서 주차 주차명 차시 차시명 학습 활동 1주차 디지털 시대의 수사학 1-1 그리스와 로마 수사학의 이해 퀴즈 1-2 그리스 수사학의 활용 1-3 로마 수사학의 활용 2주차 구술의 시대, 범교과적 화법 2-1 범교과적 화법의 이해 퀴즈 2-2 교과 지식과 범교과 역량 2-3 D-I-K-W계층 구조와 IMRaD 형식 3주차 말하기 불안의 과학적 분석 3-1 말하기 불안의 과학적 분석 퀴즈 3-2 생체신호의 이해 3-3 바이오피드백을 활용한 말하기 불안 4주차 말하기 능력 평가 4-1 말하기 능력 유형 지표 퀴즈, 자율과제 4-2 말하기 능력 평가의 변인 4-3 말하기 능력의 평가와 피드백...