-
- 주제분류
- 자연과학 >농림ㆍ수산 >축산학
-
- 강의학기
- 2024년 1학기
-
- 조회수
- 2,680
-
- 강의계획서
- 강의계획서
고도 산업사회와 함께 저출산, 고령화, 1인 가구의 지속적인 증가로 반려동물에 대한 수요가 점점 더 늘어나면서 보호자들의 동물에 대한 이해 부족으로 동물의 문제 행동이 지속되면서 동물유기나 학대 등과 같은 부작용도 커지고 있다. 본 과목은 동물분야를 공부하는 학생들에게 전공필수과목이며 인간과 동물이 가족으로써 좋은 관계를 유지하려면 필수적으로 동물의 본능과 욕구, 행동 패턴, 사회성 등에 대한 충분한 지식을 습득하여 동물의 문제행동 교정과 치료, 예방은 물론 물론 보호자 교육에 관한 전문가로서실무 능력배양을 목적으로 한다.
- 수강안내 및 수강신청
- ※ 수강확인증 발급을 위해서는 수강신청이 필요합니다
차시별 강의
| 1. | ![]() |
오리엔테이션 | 동물행동학이란? 동물의 학습행동, 행동의 진화 | |
![]() |
행동의 구조 | 행동의 구조, 행동의 동기부여 | |
|
![]() |
가축화, 행동의 발달 (개) | 가축화에 따른 행동의 변화, 개의 행동발달 과정 | |
|
| 2. | ![]() |
행동의 발달 (고양이, 문제행동) | 고양의 행동발달 과정 | |
![]() |
생식 행동, 성행동 | 동물의 생식전략 성행동 | |
|
![]() |
육아행동 | 개,고양이의 분만 육아행동 | |
|
| 3. | ![]() |
유지행동 | 행동의 유형 섭식, 배설, 몸단장 행동 | |
![]() |
사회행동 | 동물의 사회구조 무리의 의미 동물의 사회적 상호작용 | |
|
![]() |
공격행동 | 공격행동의 발현과 종류 위협과 복종의 행동양식 | |
|
| 4. | ![]() |
친화행동 | 친화행동 문제행동과의 관계 | |
![]() |
커뮤니케이션 1 | 커뮤니케이션의 이해 커뮤니케이션의 진화 커뮤니케이션의 신호 | |
|
![]() |
커뮤니케이션 2 | 개의 커뮤니케이션행동 시각/ 후각/ 청각 | |
|
| 5. | ![]() |
커뮤니케이션 3 | 고양이커뮤니케이션 행동 시각 / 후각 청각고양이커뮤니케이션 행동 시각 / 후각 / 청각 | |
![]() |
동물의 학습원리 1 | 학습의 정의 / 학습이론 학습의 형태 | |
|
![]() |
동물의 학습원리 2 | 순화 고전적 조건화 | |
|
| 6. | ![]() |
동물의 학습원리 3 | 조작적 조건화 처벌 | |
![]() |
동물의 학습원리 4 | 조작적 조건의 형성 점진적 조건형성 / 처벌 | |
|
![]() |
동물의 학습원리 5 | 조작적 조건의 형성 점진적 조건형성 / 처벌 | |
|
| 7. | ![]() |
동물의 문제행동 1 | 문제행동 원인별 문제행동의 유형 | |
![]() |
동물의 문제행동 2 | 문제행동 원인별 문제행동의 유형 | |
|
![]() |
동물의 문제행동 3 | 문제행동 원인별 문제행동의 유형 | |
|
| 8. | ![]() |
동물의 문제행동 4 | 문제행동 원인별 문제행동의 유형 | |
![]() |
동물의 문제행동 5 | 문제행동 원인별 문제행동의 유형 | |
|
![]() |
사회화 교육 | 사회화 교육 | |
|
| 9. | ![]() |
산책 교육 | 산책 교육 | |
![]() |
친화 교육 | 친화 교육 | |
|
![]() |
배변 교육 | 배변 교육 | |
|
| 10. | ![]() |
고양이 놀이 교육 | 고양이 놀이 교육 | |
![]() |
고양이 화장실 교육 | 고양이 화장실 교육 | |
|
![]() |
고양이 이동장 교육 | 고양이 이동장 교육 | |
|
| 11. | ![]() |
고양이 스크래칭 교육 | 고양이 스크래칭 교육 | |
![]() |
그 외 고양이 교육 | 그 외 고양이 교육 | |
|
![]() |
개의 문제행동 원인 1 | 개의 주된 문제행동 | |
|
| 12. | ![]() |
개의 문제행동 원인 2 | 개의 주된 문제행동 | |
![]() |
개의 문제행동 원인 3 | 문제행동 공포.불안에 관련된 문제행동 그외의 문제행동 | |
|
![]() |
개의 문제행동 원인 4 | 그 외의 문제행동 쓸데없이 짓거나 과잉포효 부적절한 배설 상동장애 고령성 인지 장애 | |
|
| 13. | ![]() |
토론 | 학습자들과 직접 토론을 통한 문제행동 인지 문제행동에 따른 수정 및 예방 방법 토론 | |
![]() |
행동 상담 프로세스 1 | 질문표에 의한 진찰전 조사실시 질문표내용 질문표의 장단점 | |
|
![]() |
행동 상담 프로세스 2 | 진찰 | |
연관 자료










