시민성 함양을 위한 미디어 리터러시 수업(중등)
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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교과과정
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- 강의학기
- 2021년 2학기
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- 조회수
- 14,292
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시민성 함양을 위한 미디어 리터러시 중요성 이해하고 교과별 미디어 리터러시 구현 양상 및 수업 방법을 이해 할 수 있다
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미디어 리터러시, 선생님의 생각은?
차시별 강의
| 1. | |
미디어 리터러시, 선생님의 생각은? | 미디어 리터러시에 대한 교사의 인식, 아이들의 미디어 생활에 대한 교사의 경험담, 학교 미디어 리터러시 교육의 필요성 |  |
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미디어 리터러시, 선생님의 생각은? | 미디어 리터러시에 대한 교사의 인식, 아이들의 미디어 생활에 대한 교사의 경험담, 학교 미디어 리터러시 교육의 필요성 |  |
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| 2. | |
미디어 리터러시의 의미 | 21세기 핵심 역량 미디어 리터러시, 미디어 리터러시 교육 | |
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미디어 리터러시의 의미 | 21세기 핵심 역량 미디어 리터러시, 미디어 리터러시 교육 | |
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| 3. | |
교육과정 속 미디어 리터러시 | 미디어 리터러시 교육 내용체계, 총론 및 교과교육과정 속 미디어 리터러시 | |
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교육과정 속 미디어 리터러시 | 미디어 리터러시 교육 내용체계, 총론 및 교과교육과정 속 미디어 리터러시 | |
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| 4. | |
해외의 미디어 리터러시 교육 | 미국, 영국, 호주의 미디어 리터러시 교육 사례 나눔과 시사점, 프랑스 미디어 리터러시 교육 사례 나눔과 시사점, 핀란드 미디어 리터러시 교육 사례 나눔과 시사점 | |
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해외의 미디어 리터러시 교육 | 미국, 영국, 호주의 미디어 리터러시 교육 사례 나눔과 시사점, 프랑스 미디어 리터러시 교육 사례 나눔과 시사점, 핀란드 미디어 리터러시 교육 사례 나눔과 시사점 | |
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| 5. | |
자유학기제와 창의적 체험활동 | 자유학기제의 미디어 교육, 창의적 체험활동 운영사례, 유관기관 및 참고사이트 | |
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자유학기제와 창의적 체험활동 | 자유학기제의 미디어 교육, 창의적 체험활동 운영사례, 유관기관 및 참고사이트 | |
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| 6. | |
교과 연계 미디어 리터러시 교육 | 미디어 리터러시 수업 설계를 위한 교과 통합 수업 설계 방안, 과목별 미디어 리터러시 수업 예시 및 교과 통합을 통한 미디어 리터러시 수업 예시, 다양한 주제의 교과 통합 미디어 리터러시 수업 구상하기 | |
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교과 연계 미디어 리터러시 교육 | 미디어 리터러시 수업 설계를 위한 교과 통합 수업 설계 방안, 과목별 미디어 리터러시 수업 예시 및 교과 통합을 통한 미디어 리터러시 수업 예시, 다양한 주제의 교과 통합 미디어 리터러시 수업 구상하기 | |
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| 7. | |
정보 검색과 선택 | 정보의 검색과 선택 수업의 필요성, 정보의 검색과 선택 관련 과목별 성취기준, 정보의 검색 및 선택 수업 구성 방향, 허위 정보 판별의 필요성, 정보의 검색 및 선택을 위한 수업 사례 | |
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정보 검색과 선택 | 정보의 검색과 선택 수업의 필요성, 정보의 검색과 선택 관련 과목별 성취기준, 정보의 검색 및 선택 수업 구성 방향, 허위 정보 판별의 필요성, 정보의 검색 및 선택을 위한 수업 사례 | |
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| 8. | |
의미 이해와 전달 | 광고의 설득 전략 및 비판적 읽기, 광고의 창의적 표현 전략 | |
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의미 이해와 전달 | 광고의 설득 전략 및 비판적 읽기, 광고의 창의적 표현 전략 | |
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| 9. | |
비판적 분석과 평가 | 미디어에 대한 비판적 분석과 평가의 필요성, 뉴스의 비판적 이해와 분석 관련 2015개정 교육과정 성취기준 소개, 미디어를 비판적으로 분석하고 평가하는 수업을 어떻게 학교에서 실천할 수 있을까?, 비판적 분석과 평가와 관련된 미디어 리터러시 수업 사례 | |
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비판적 분석과 평가 | 미디어에 대한 비판적 분석과 평가의 필요성, 뉴스의 비판적 이해와 분석 관련 2015개정 교육과정 성취기준 소개, 미디어를 비판적으로 분석하고 평가하는 수업을 어떻게 학교에서 실천할 수 있을까?, 비판적 분석과 평가와 관련된 미디어 리터러시 수업 사례 | |
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| 10. | |
사회문화적 이해 | 미디어 재현의 본질과 사회문화적 특성, 미디어 비평을 수행하는 수업 설계 | |
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사회문화적 이해 | 미디어 재현의 본질과 사회문화적 특성, 미디어 비평을 수행하는 수업 설계 | |
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| 11. | |
감상과 향유 | 미디어를 통한 문화예술 체험의 의미와 가치, 미디어에 대한 심미적 감식안을 키우기 위한 실천 방법, 미디어를 통한 미적 체험과 관련된 미디어 리터러시 수업 사례 | |
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감상과 향유 | 미디어를 통한 문화예술 체험의 의미와 가치, 미디어에 대한 심미적 감식안을 키우기 위한 실천 방법, 미디어를 통한 미적 체험과 관련된 미디어 리터러시 수업 사례 | |
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| 12. | |
자기표현과 사회적 관계 맺기 | 소셜 미디어 이용에서의 관계 맺기, 소셜 미디어 이용의 기회 : 자기표현과 교류, 참여, 소셜 미디어 이용의 위험 : 성적 접근, 혐오표현 노출과 가해, 소셜 미디어를 통한 자기표현과 사회적 관계맺기에 대한 수업에 도전하기 | |
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자기표현과 사회적 관계 맺기 | 소셜 미디어 이용에서의 관계 맺기, 소셜 미디어 이용의 기회 : 자기표현과 교류, 참여, 소셜 미디어 이용의 위험 : 성적 접근, 혐오표현 노출과 가해, 소셜 미디어를 통한 자기표현과 사회적 관계맺기에 대한 수업에 도전하기 | |
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| 13. | |
사회 참여 | 미디어를 통한 사회 참여의 의미와 다양한 참여의 방식, 디지털 시민성 함양을 위한 교육적 접근 | |
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사회 참여 | 미디어를 통한 사회 참여의 의미와 다양한 참여의 방식, 디지털 시민성 함양을 위한 교육적 접근 | |
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| 14. | |
미디어 이용자의 책임과 권리 | 미디어 이용자의 책임과 권리 수업의 필요성, 책임과 권리의 균형 잡힌 시각의 필요성, 미디어이용자의 책임과 권리의 균형에 기초한 수업 사례 | |
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미디어 이용자의 책임과 권리 | 미디어 이용자의 책임과 권리 수업의 필요성, 책임과 권리의 균형 잡힌 시각의 필요성, 미디어이용자의 책임과 권리의 균형에 기초한 수업 사례 | |
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| 15. | |
창작과 제작 | 미디어 제작 및 평가, 수업 시 활용가능한 앱, 편집 프로그램 등 | |
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창작과 제작 | 미디어 제작 및 평가, 수업 시 활용가능한 앱, 편집 프로그램 등 | |
연관 자료
