| 1. |
 |
언어교육과정 개발의 기원 |
|
 |
|
|
언어교육과정 개발의 기원 |
|
|
| 2. |
|
교수요목 설계부터 교육과정 개발까지 |
|
|
|
|
교수요목 설계부터 교육과정 개발까지 |
|
|
| 3. |
|
요구 분석 (Needs Analysis) |
|
|
|
|
요구 분석 (Needs Analysis) |
|
|
| 4. |
|
상황 분석 (Situation Analysis) |
|
|
|
|
상황 분석 (Situation Analysis) |
|
|
| 5. |
|
목적 설정과 학습 결과 |
|
|
|
|
목적 설정과 학습 결과 |
|
|
| 6. |
|
코스 계획과 교수요목 설계(Course Planning & Syllabus Design) |
|
|
|
|
코스 계획과 교수요목 설계(Course Planning & Syllabus Design) |
|
|
| 7. |
|
효과적인 교수 제공 |
|
|
|
|
효과적인 교수 제공 |
|
|
| 8. |
|
수업 자료의 역할과 설계 |
|
|
| 9. |
|
평가에 대한 접근 |
|
|
|
|
평가에 대한 접근 |
|
|
| 10. |
|
한국어교재론 -교재 분석과 교재 평가- |
|
|
|
|
한국어교재론 -교재 분석과 교재 평가- |
|
|
| 11. |
|
한국어교재론 -단계별 교재 평가- |
|
|
|
|
한국어교재론 -단계별 교재 평가- |
|
|
| 12. |
|
한국어교재론 -교재 재구성- |
|
|
| 13. |
|
한국어교재론 및 한국어(KSL) 교육과정 |
|
|
|
|
한국어교재론 및 한국어(KSL) 교육과정 |
|
|
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
