다문화사회와 시민교육

광주대학교
김승희

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주제분류

교육학 >교육일반 >평생ㆍ직업교육학
강의학기

2014년 1학기

조회수

22,698

문화의 다양성, 다문화사회의 이해, 다문화사회와 인권, 다문화교육의 이론과 실제, 글로벌 시대의 시민교육 등 다섯 가지 주제에 대해 논의한다.

차시별 강의

1.	문화란 무엇인가?	문화의 의미와 속성을 말할 수 있다. 세계관의 의미와 중요성을 논의할 수 있다.
	고맥락문화와 저맥락문화	문화적 차이에 대해 이해할 수 있다. 고맥락문화와 저맥락문화의 차이에 대해 말할 수 있다.
	민족성에 대한 관점	민족성의 개념을 말할 수 있다. 학교에서 나타나는 다양한 민족성을 구분할 수 있다.
2.	민족집단과 소수집단	민족집단과 민족집단 내부의 다양성을 설명할 수 있다. 소수집단의 특성에 대해 말할 수 있다.
	민주주의와 다양성	인종에 대한 편견을 논의할 수 있다. 다양성 변수의 역동적 관계를 말할 수 있다.
	단일문화와 다문화	단일문화주의의 개념을 말할 수 있다. 다문화의 특성을 설명할 수 있다.
3.	동화주의	문화적 동화에 대해 말할 수 있다. 용광로 이론의 실제와 한계에 대해 지적할 수 있다.
	다문화주의	문화다원주의에 대해 설명할 수 있다. 다문화주의에 대해 논의할 수 있다.
	다문화주의의 유형	다문화주의가 등장하게 된 배경을 설명할 수 있다. 다문화주의의 유형에 대해 말할 수 있다. 다문화주의에 대한 비판에 대해 논의할 수 있다.
4.	다문화사회의 특징과 유형	다문화사회의 특징에 대해 설명할 수 있다. 다문화사회의 유형에 대해 말할 수 있다.
	한국 다문화사회 형성 과정	지구촌 이주의 특징에 대해 설명할 수 있다. 한국의 이주민 역사에 대해 말할 수 있다.
	한국 다문화사회의 특징과 미래	한국 다문화사회의 특징에 대해 설명할 수 있다. 한국 다문화사회의 미래에 대해 논의할 수 있다.
5.	국제결혼가정의 현황	국제결혼가정이 형성되는 과정을 말할 수 있다. 국제결혼가정의 문제에 대해 설명할 수 있다.
	이주노동자가정의 현황	이주노동자가정의 현황을 설명할 수 있다. 이주노동자가정의 어려움을 말할 수 있다.
	북한이탈주민 가정의 현황	북한이탈주민의 현황에 대해 설명할 수 있다. 북한이탈주민 가정의 문제에 대해 말할 수 있다.
6.	인권의 성격	인권의 개념을 말할 수 있다. 인권의 성격을 설명할 수 있다.
	인권의 유형 및 내용	인권의 내용에 대해 논의할 수 있다. 인권의 유형에 대해 설명할 수 있다.
	다문화사회에서 제기되는 인권문제	편견과 차별에 대해 말할 수 있다. 사회화와 이데올로기화에 대해 설명할 수 있다.
7.	다문화사회와 인권의 관계	다문화사회와 관계 깊은 인권에 대해 설명할 수 있다. 소수자 권리에 대해 말할 수 있다.
	다문화사회 인권 담론의 쟁점	보편적 인권에 대하여 비판할 수 있다. 문화 상대주의에 대하여 논의할 수 있다. 대안적 방향을 모색할 수 있다.
	인권과 다문화교육	인권교육의 의미를 말할 수 있다. 인권관점을 반영하는 다문화교육을 설명할 수 있다.
8.	다문화교육이란 무엇인가?	다문화교육의 개념을 말할 수 있다. 다문화교육의 유형을 비교할 수 있다.
	다문화교육의 핵심적 가치	다문화교육의 네 가지 핵심적 가치를 말할 수 있다. 핵심적 가치의 근거를 설명할 수 있다.
	다문화교육의 필요성과 목표	다문화교육의 필요성을 설명할 수 있다. 다문화교육의 목표를 제시할 수 있다.
9.	다문화교육의 영역	다문화교육의 영역을 말할 수 있다. 다문화교육의 영역별 내용을 설명할 수 있다.
	다문화교육 관련 개념	국제이해교육과 다문화교육을 비교하여 설명할 수 있다. 반편견교육과 다문화교육을 비교할 수 있다.
	다문화교육에 대한 비판 및 주요 쟁점	다문화교육에 대한 비판을 논의할 수 있다. 다문화교육에서 제기되는 주요 쟁점을 비교할 수 있다.
10.	해외의 다문화교육	나라별 다문화교육의 역사를 설명할 수 있다. 나라별 다문화교육의 목적을 말할 수 있다.
	한국 사회에 적합한 다문화교육의 방향	다문화교육의 다양한 차원과 기본 방향을 탐색할 수 있다. 한국 사회에 적합한 다문화교육의 방향을 설정할 수 있다.
	한국 사회에 적합한 다문화교육의 내용	다문화교육 내용 선정의 원칙을 설명할 수 있다. 영역별 내용의 범주와 요소를 말할 수 있다.
11.	세계적 다양성의 증가와 시민교육	시민교육의 등장 배경을 설명할 수 있다. 시민교육에 대한 시대적 요구를 탐색할 수 있다.
	시민성과 다문화 민주사회의 시민	시민성의 정의를 말할 수 있다. 다문화 민주사회의 시민적 자질에 대해 설명할 수 있다.
	시민성에 대한 다양한 관점	다중시민성에 대해 설명할 수 있다. 세계시민성에 대해 논의할 수 있다.
12.	문화민주주의와 문화교육	문화민주주의에 대해 설명할 수 있다. 문화교육의 목적과 유형에 대해 논의할 수 있다.
	다양성과 시민교육	민족·문화집단 탐구에 필요한 개념을 말할 수 있다. 민족·문화집단 탐구에 필요한 각각의 개념을 설명할 수 있다.
	시민교육과 다중정체성	정체성에 대해 설명할 수 있다. 다중정체성에 대해 논의할 수 있다.
13.	문화적 정체성	광역문화와 협역문화에 대해 탐색할 수 있다. 문화적 정체성에 대해 설명할 수 있다.
	글로벌 정체성의 형성	글로벌 정체성에 대해 설명할 수 있다. 균형적인 정체성에 대해 논의할 수 있다.
	문화정체성의 단계	문화정체성의 단계를 말할 수 있다. 문화정체성의 단계별 특성을 설명할 수 있다.