스피치와 프리젠테이션

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스피치와 프리젠테이션

경희대학교
허경호

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주제분류

사회과학 >사회과학기타 >언론홍보학
강의학기

2013년 2학기

조회수

10,893

소통능력은 인간의 생존조건이자 성공적인 삶을 영위하는데 없어서는 안 될 핵심요소이다. 훌륭한 소통능력이 있는 대학생들은 학업성취도가 높고, 대인관계가 원만하며, 갈등과 스트레스를 적게 경험함은 물론 효과적으로 대처하며, 리더십과 임파워먼트가 뛰어나고, 취업과 승진에도 유리한 것으로 밝혀졌다. 따라서 본 강좌에서는 이러한 소통능력을 향상시키기 위해 다음과 같은 세 가지방식으로 수업을 진행할 것이다. 첫째, 주어진 의사소통상황에 자발적, 개방적으로 임하게 하기 위해 스피치에 대한 이론을 이해하고, 성찰적 태도로 탐구할 것이다. 둘째, 스피치능력을 체화시키기 위해 다양한 방법으로 스피치 실습을 할 것이다. 셋째, 스피치방법을 체화시키기 위해 스피치실기장면을 비디오로 촬영하여 리뷰와 코칭,등 반복적인연습을 통해 훈련할 것이다.

차시별 강의

1.	강의계획서	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
2.	강의소개: 소통의 중요성 (허경호, 1장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	강의소개: 소통의 중요성 (허경호, 1장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	강의소개: 소통의 중요성 (허경호, 1장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
3.	스피치 기본이론 (허경호, 2장; 임태섭(1, 2, 3장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	스피치 기본이론 (허경호, 2장; 임태섭(1, 2, 3장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	스피치 기본이론 (허경호, 2장; 임태섭(1, 2, 3장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
4.	스피치 준비전략 (허경호, 3장; 임태섭, 4, 5, 6)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	스피치 준비전략 (허경호, 3장; 임태섭, 4, 5, 6)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	스피치 준비전략 (허경호, 3장; 임태섭, 4, 5, 6)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
5.	효과적인 스피치를 위한 메시지 구성전략 (허경호, 4장; 임태섭, 7, 8, 9)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	효과적인 스피치를 위한 메시지 구성전략 (허경호, 4장; 임태섭, 7, 8, 9)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	효과적인 스피치를 위한 메시지 구성전략 (허경호, 4장; 임태섭, 7, 8, 9)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
6.	스피치전문 (허경호, 5장; 임태섭, 10, 11, 12)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	스피치전문 (허경호, 5장; 임태섭, 10, 11, 12)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	스피치전문 (허경호, 5장; 임태섭, 10, 11, 12)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
7.	정보제공(상호이해) 스피치 전략 (허경호, 6장; 임태섭, 17)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	정보제공(상호이해) 스피치 전략 (허경호, 6장; 임태섭, 17)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	정보제공(상호이해) 스피치 전략 (허경호, 6장; 임태섭, 17)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
8.	정보제공(상호이해) 스피치 리뷰 및 코칭 1 (허경호, 7장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	비언어적 요소의 활용전략 (허경호, 9장; 임태섭, 13, 14)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	비언어적 요소의 활용전략 (허경호, 9장; 임태섭, 13, 14)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	비언어적 요소의 활용전략 (허경호, 9장; 임태섭, 13, 14)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
9.	나를 파는 세일즈 스피치의 특성 (허경호, 12장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	나를 파는 세일즈 스피치의 특성 (허경호, 12장)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
10.	프레젠테이션을 위한 준비 (허경호, 11장; 임태섭 15, 16)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	프레젠테이션을 위한 준비 (허경호, 11장; 임태섭 15, 16)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	프레젠테이션을 위한 준비 (허경호, 11장; 임태섭 15, 16)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
11.	설득 스피치(또는 설득 프레젠테이션)를 위한 전략(허경호, 6; 임태섭 17)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	설득 스피치(또는 설득 프레젠테이션)를 위한 전략(허경호, 6; 임태섭 17)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.
	설득 스피치(또는 설득 프레젠테이션)를 위한 전략(허경호, 6; 임태섭 17)	※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다.