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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교육학
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- 강의학기
- 2012년 2학기
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- 조회수
- 10,692
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스티븐호킹은 영국 물리학자는 선천(先天)이란 대폭발(빅뱅)이전의 상태이며, 집세는 빅뱅이후의 서계를 가르키는 셈이라라고 했다. 그러나 철학적 관념에 따라 임의적으로 설정되었다고 볼 수 있겠지만, 그것이 관념이 아니라 실제로 존재하는 것으로 확인하는 것은 우리의 인식(수증)여하에 달려있다. 그래서 수증복본(修證復本)이 어떤 존재가 물질로 형상화되지 못한 실태로서 빛물질(초물질)이라 부를 수는 있지만, 물질이라는 개념으로는 설명할 수 없으며, 어떤 구체적인 감각으로는 확인하기 어려운 존재 의식이다.
차시별 강의
| 1. | ![]() |
선천적성의 이해 | 선천과 적성의 개념을 이해하고, 직업의식에 영행을 주는 개인적 성향을 갖도록 한다. | ![]() |
| 2. | ![]() |
직업과 대인관계 | 상담하게된 동기의 확인을 통한 내담자의 긍정적, 부정적 요소 분석하게 한다. | ![]() |
| 3. | ![]() |
오행과 십성의 작용(木, 火) | 本에는 甲木이 많을때와 乙木이 많을 떄, 그리고 木이 없을때를 구분하여 상담하게 한다. | ![]() |
| 4. | ![]() |
오행과 십성의 작용(土-중개역활) | 土에는 成土가 많을 때와 己土가 많을 때, 그리고 土가 없을 때를 구분하여 상담하게 한다. | ![]() |
| 5. | ![]() |
오행과 십성의 작용(金, 水) | 金에는 庚金이 많을 때와 辛金이 많을 때, 그리고 金이 없을 떄를 구분하여 상담하게 한다. | ![]() |
| 6. | ![]() |
편중된 십성의 기질(인성) | 편중된 십성중에서 인성에 따른 상담으로 그 십성이 가진 성격이 강하게 발현되게 한다. | ![]() |
| 7. | ![]() |
편중된 십성의 기질(비겁) | 편중된 십성중에서 비겁에 따른 상담으로 그 십성이 가진 성격이 강하게 발현되게 한다. | ![]() |
| 8. | ![]() |
편중된 십성의 기질(식상) | 편중된 십성중에서 식상에 따른 상담으로 그 십성이 가진 성격이 강하게 발현되게 한다. | ![]() |
| 9. | ![]() |
편중된 십성의 기질(재성) | 편중된 십성중에서 재성에 따른 상담으로 그 십성이 가진 성격이 강하게 발현되게 한다. | ![]() |
| 10. | ![]() |
편중된 십성의 기질(관성) | 편중된 십성중에서 관성에 따른 상담으로 그 십성이 가진 성격이 강하게 발현되게 한다. | ![]() |
| 11. | ![]() |
사주명리학을 통한 성격(十天干의 성질과 喜忌) | 우선 고등학교를 예를 들어 인문계열을 선택한 학생들에게 적합한 교육과정으로 조사 | ![]() |
| 12. | ![]() |
십성 편중에 의한 성격심리 및 가지관 | 편중된 십성중에 따른 상담으로 그 십성이 가진 성격이 강하게 발현되게 한다. | ![]() |
| 13. | ![]() |
에너지의 흐름 형태(직업론, 학과론을 기준) | 인생굴골그래프와 인체도를 가지고 봉인과 관계되는 모든 내용을 상담해 줄 수 있다. | ![]() |
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