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- 주제분류
- 인문과학 >언어ㆍ문학 >스페인어학
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- 강의학기
- 2014년 1학기
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- 조회수
- 5,885
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본 강좌는 19세기 이후 라틴아메리카 작가들의 소설을 읽고 토론한다. 주요한 소설의 독해를 통해 당시 라틴아메리카 사회가 당면한 인종, 계급, 성, 환경 토지 등의 문제를 어떠한 방식으로 재현하는가를 분석, 토론한다. 이는 라틴아메리카 사회와 문화, 특히 ‘정체성’의 논의에 관한 우리의 이해를 심화시켜줄 것이다.
차시별 강의
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19세기 독립시기와 국민문학의 형성 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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소설 “마리아” (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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소설 “마리아” (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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20세기 보르헤스 읽기 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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‘기억의 천재 푸네스’ / ‘남부’ – 보르헤스 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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‘끝없이 두갈래로 갈라지는 길들의 정원’ – 보르헤스 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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미니픽션의 이해 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 8. | ![]() |
누에바 노벨라 – 아르게다스 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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아르게다스 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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20세기 전반기까지 정리 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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20세기 전반기까지 정리 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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붐소설 개관 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 12. | ![]() |
“백년의 고독” –가르시아 마르께스 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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한국문학번역원 이정근 특강 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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“백년의 고독” –가르시아 마르께스 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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“백년의 고독” –가르시아 마르께스 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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“백년의 고독” –가르시아 마르께스 (4) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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‘무기의 변화’ –루이사 발렌수엘라 (1) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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‘무기의 변화’ –루이사 발렌수엘라 (2) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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‘무기의 변화’ –루이사 발렌수엘라 (3) | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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붐세대와 포스트붐세대 비교 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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‘쓸모없는 노력의 박물관’ – 끄리스티나 뻬리 로시 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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경계문학 / 총정리 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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