교육사회
- 동국대학교
- 김상무
페이스북
트위터
카카오톡
네이버밴드
링크복사
-
- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교육학
-
- 강의학기
- 2013년 2학기
-
- 조회수
- 38,198
-
- 평점
- 3.7/5.0 (7)
이 강의는 교육과 사회와의 관계를 다루는 교직과목이다. 크게 1. 교육사회학의 이해, 2. 교육사회학이론들, 3. 교육과 불평등, 4. 교육의 사회적 기능, 5. 교육개혁의 동향으로 구성된다.
- 수강안내 및 수강신청
- ※ 수강확인증 발급을 위해서는 수강신청이 필요합니다
오리엔테이션
차시별 강의
| 1. | |
오리엔테이션 | 강의계획 소개 및 수강생 의견 청취 |  |
|
오리엔테이션 | 강의계획 소개 및 수강생 의견 청취 |  |
|
| 2. | |
Ⅰ. 교육사회학의 이해 | 1. 교육과 사회, 교육의 사회적 기능 2. 교육사회학의 발전과정 | |
|
Ⅰ. 교육사회학의 이해 | 1. 교육과 사회, 교육의 사회적 기능 2. 교육사회학의 발전과정 | |
|
| 3. | |
Ⅱ. 교육사회학 이론 : 교육현상을 바라보는 다양한 관점들 | 1. 기능이론 / 기능론 | |
|
Ⅱ. 교육사회학 이론 : 교육현상을 바라보는 다양한 관점들 | 1. 기능이론 / 기능론 | |
|
| 4. | |
Ⅱ. 교육사회학 이론 : 교육현상을 바라보는 다양한 관점들 | 2. 갈등이론 / 갈등론 | |
|
Ⅱ. 교육사회학 이론 : 교육현상을 바라보는 다양한 관점들 | 2. 갈등이론 / 갈등론 한국 교육현실에 비추어 기능이론과 갈등이론은 얼마나 설득력이 있고, 어느 이론이 더 적절한가? |
|
|
| 5. | |
Ⅱ. 교육사회학 이론 : 교육현상을 바라보는 다양한 관점들 | 3. 해석적 관점 / 신교육사회학 | |
|
Ⅱ. 교육사회학 이론 : 교육현상을 바라보는 다양한 관점들 | 3. 해석적 관점 / 신교육사회학 | |
|
| 6. | |
Ⅲ. 교육과 사회평등 | 1. 교육의 기회균등과 교육평등 | |
| 7. | |
<쟁점토론1> | 교육조건 평등정책의 하나인 고교평준화정책의 성과와 한계, 각자의 입장은? | |
|
<쟁점토론1> | 교육조건 평등정책의 하나인 고교평준화정책의 성과와 한계, 각자의 입장은? | |
|
| 8. | |
Ⅲ. 교육과 사회평등 | 2. 학업성취 격차의 결정요인 | |
|
Ⅲ. 교육과 사회평등 | 2. 학업성취 격차의 결정요인 | |
|
|
Ⅲ. 교육과 사회평등 | 2. 학업성취 격차의 결정요인 | |
|
| 9. | |
Ⅳ. 교육과 사회평등 | 1. 교육과 선발 | |
|
Ⅳ. 교육과 사회평등 | 1. 교육과 선발 | |
|
| 10. | |
<쟁점토론2> | 교육결과 평등정책의 하나인 Affirmative Action의 한국형 사례의 하나인 지역균형선발제의 공과와 자신의 견해는? | |
| 11. | |
Ⅳ. 교육과 사회평등 | 2. 교육과 사회이동 | |
| 12. | |
Ⅳ. 교육과 사회평등 | 2. 교육과 사회이동 | |
| 13. | |
<쟁점토론3> V. 교육개혁의 동향 | -학벌사회 옹호론과 반대론 1.신자유주의 교육개혁의 특징 | |
|
<쟁점토론3> V. 교육개혁의 동향 | -학벌사회 옹호론과 반대론 1.신자유주의 교육개혁의 특징 | |
연관 자료
