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강의소개 | 강의소개 |  |
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| 1. | |
멘탈헬스 Mental Health | 1. Mental Health: WHO & UN-SDGs 2. Mental Health & Brain | |
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멘탈헬스 Mental Health | 1. Mental Health: WHO & UN-SDGs 2. Mental Health & Brain |  |
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마음에 대한 고찰 | 1. 나는 생각한다, 고로 나는 존재한다. 2. 나는 존재한다, 고로 나는 생각한다. | |
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마음에 대한 고찰 | 1. 나는 생각한다, 고로 나는 존재한다. 2. 나는 존재한다, 고로 나는 생각한다. | |
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Brain Training Guide | 1. Mind & Body Training 2. 뇌활용지수 BOQ Test | |
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Brain Training Guide | 1. Mind & Body Training 2. 뇌활용지수 BOQ Test | |
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| 2. | |
멘탈헬스: Human & Nature | 1. Human & Nature 2. I’m an Earth Citizen | |
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멘탈헬스: Human & Nature | 1. Human & Nature 2. I’m an Earth Citizen | |
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ECO System | 1. 마이크로바이옴 2. 뇌-장 커넥션 | |
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ECO System | 1. 마이크로바이옴 2. 뇌-장 커넥션 | |
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Brain Training Guide | 1. 건강과 웰빙 2. 건강식단 관리 | |
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Brain Training Guide | 1. 건강과 웰빙 2. 건강식단 관리 | |
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| 3. | |
뇌는 코디네이터 | 1. 조화 2. 코디네이터 | |
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뇌는 코디네이터 | 1. 조화 2. 코디네이터 | |
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세 가지 몸 | 1. 3-Body System 2. 뇌운영시스템 B.O.S | |
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세 가지 몸 | 1. 3-Body System 2. 뇌운영시스템 B.O.S | |
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Brain Training Guide | 1. 오정법(五正法) 2. 영점회복 메시지 힐링 |
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Brain Training Guide | 1. 오정법(五正法) 2. 영점회복 메시지 힐링 |
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| 4. | |
내 몸 조절하기 | 1. 운동 vs 감각 2. 브레인트레이닝 | |
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내 몸 조절하기 | 1. 운동 vs 감각 2. 브레인트레이닝 | |
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뇌체조 훈련 | 1. 내 몸 연결하기 2. 내 몸 주인되기 | |
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뇌체조 훈련 | 1. 내 몸 연결하기 2. 내 몸 주인되기 | |
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| 5. | |
에너지체 Energy Body | 1. 에너지체 2. 인체 에너지시스템 | |
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에너지체 Energy Body | 1. 에너지체 2. 인체 에너지시스템 | |
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에너지-의식 상호작용 | 1. 심기혈정(心氣血精) 2. 지감 훈련 | |
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에너지-의식 상호작용 | 1. 심기혈정(心氣血精) 2. 지감 훈련 | |
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| 6. | |
정보체 Spiritual Body | 1. 정보 2. 정보체 | |
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정보체 Spiritual Body | 1. 정보 2. 정보체 | |
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정보처리기술 | 1. 상상기제 2. 심상 훈련 | |
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정보처리기술 | 1. 상상기제 2. 심상 훈련 | |
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| 7. | |
뇌교육: Brain Training | 1. 뇌교육: 브레인트레이닝 | |
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뇌교육: Brain Training | 1. 뇌교육: 브레인트레이닝 | |
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뇌교육: Earth Citizen | 1. 뇌교육: 의식확장 | |
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뇌교육: Earth Citizen | 1. 뇌교육: 의식확장 | |
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| 8. | |
중간고사 | |
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| 9. | |
유럽: 멘탈헬스와 웰빙 | 1. 유럽의 건강패러다임 변화 | |
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유럽: 멘탈헬스와 웰빙 | 1. 유럽의 건강패러다임 변화 | |
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일본: 멘탈헬스와 명상 | 1. 일본에서의 명상 | |
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일본: 멘탈헬스와 명상 | 1. 일본에서의 명상 | |
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한국: 멘탈헬스와 뇌파진동명상 | 1. 한국 명상의 국제연구성과 | |
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한국: 멘탈헬스와 뇌파진동명상 | 1. 한국 명상의 국제연구성과 | |
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| 10. | |
미국: 뉴욕 공교육의 교육 변화 | 1. 미국 뇌교육 사례 | |
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미국: 뉴욕 공교육의 교육 변화 | 1. 미국 뇌교육 사례 | |
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중국: 아동청소년 교육 변화 | 1. 중국 뇌교육 사례 | |
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중국: 아동청소년 교육 변화 | 1. 중국 뇌교육 사례 | |
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뉴질랜드: 마오리족 트라우마 치유 | 1. 뉴질랜드 뇌교육 사례 | |
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뉴질랜드: 마오리족 트라우마 치유 | 1. 뉴질랜드 뇌교육 사례 | |
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| 11. | |
견시관 | 1. 나를 바라보는 눈 2. 의식성장과 장애 | |
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견시관 | 1. 나를 바라보는 눈 2. 의식성장과 장애 | |
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인생의 다섯 가지 문제 | 1. 건강, 성, 돈, 명성, 죽음 | |
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인생의 다섯 가지 문제 | 1. 건강, 성, 돈, 명성, 죽음 | |
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| 12. | |
고(苦) | 1. 인생의 세 가지 자각 2. 고(苦) | |
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고(苦) | 1. 인생의 세 가지 자각 2. 고(苦) | |
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무상(無常) | 1. 무상(無常) | |
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무상(無常) | 1. 무상(無常) | |
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무아(無我) | 1. 무아(無我) 2. 창조하는 삶 | |
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무아(無我) | 1. 무아(無我) 2. 창조하는 삶 | |
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| 13. | |
휴먼테크놀러지 | 1. Human Technology 2. HT & Brain | |
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휴먼테크놀러지 | 1. Human Technology 2. HT & Brain | |
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HT 3가지 훈련법 | 1. 지감, 조식, 금촉 | |
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HT 3가지 훈련법 | 1. 지감, 조식, 금촉 | |
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| 14. | |
뇌교육: BOS 5단계 | 1. 뇌운영시스템 BOS 2. BOS 5단계 | |
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뇌교육: BOS 5단계 | 1. 뇌운영시스템 BOS 2. BOS 5단계 | |
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뇌교육: BOS 5법칙 | 1. BOS 5법칙 | |
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뇌교육: BOS 5법칙 | 1. BOS 5법칙 | |
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| 15. | |
기말고사 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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