| 1. | |
오리엔테이션 다문화사회와 다문화교육 다문화교육과 교사 | ⦁세계화시대와 다문화 ⦁우리나라 다문화사회의 진입배경과 현황 ⦁다문화교육을 위한 교사의 역할 ⦁다문화교육을 위한 교사 역량의 구성요소 |  |
| 2. | |
다문화사회의 특징과 변화 | ⦁다문화에 대한 인식 ⦁다문화사회의 갈등과 위험성 ⦁우리 안의 다양성(성, 계층, 세대, 연령) | |
| 3. | |
다문화교육의 개념, 목표, 필요성 | ⦁다문화교육의 개념 및 정의 ⦁다문화교육의 목표 ⦁다문화교육의 필요성 ⦁국제이해교육 및 문화다양성교육과 다문화교육 | |
| 4. | |
우리나라 다문화교육정책 | ⦁교육부의 다문화교육 정책 및 프로그램 ⦁정책학교의 특징 및 세부 과제 ⦁다문화교육 발전방안 | |
| 5. | |
주요국의 다문화정책 | ⦁미국, 일본, 캐나다 ⦁외국의 다문화정책 사례 ⦁다문화교육의 국제적 동향 | |
| 6. | |
다문화학생의 이해 | ⦁아동기 다문화학생의 유형별(국내출생, 중도입국, 외국인가정자녀) 특징 ⦁다문화가정 학생의 학교문제 ⦁유형별 학생지도 | |
| 7. | |
다문화학생을 위한 생활지도와 상담 | ⦁다문화학생의 학교적응문제 ⦁다문화학생을 위한 생활지도 ⦁교사 전략 ⦁가정 방문 | |
| 8. | |
다문화교육 내용 | ⦁정체성, 인권, 고정관념, 반편견 교육 ⦁차이와 차별, 공존과 상생, 문화감수성 | |
| 9. | |
다문화교육 방법 | ⦁협동학습 등 다양한 교수학습 방법 ⦁매체(영화, 책 등)를 이용한 교수학습 현장 우수사례 | |
| 10. | |
다문화 교육 현장의 이해 1 | ⦁다문화 교육을 위한 교사의 필수 역량 ⦁다문화 교육 현장 사례 1 ⦁다문화 교육 현장 사례 2 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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