연극놀이로 몸.마음 가꾸기

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연극놀이로 몸.마음 가꾸기

한국외국어대학교
임명희

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주제분류

인문과학 >인문과학기타 >철학
강의학기

2015년 2학기

조회수

4,872

강의계획서: 강의계획서

본 교과목은 인성 교육을 목표로 하되, 이론으로 가르치고 ‘머리로 배우는’ 인성 교육의 한계를 극복하고 학생 스스로 학습의 주체가 되어 자발적으로 직접 참여하는 수업을 목표로 한다.

방법론상 (1) 서술적 접근 방법으로서 말하기와 글쓰기를 병행하면서 (2) 교육연극의 방법을 도입하여 학생이 직접 다양한 ‘연극 놀이’에 참여함으로써 ‘나-타자-세계’라는 삶의 총체적 관계 속에서 자기 자신을 성찰하고, 자신과 타자와의 관계를 맺으며, 사회 속에서 자신의 역할하기 등을 몸으로 체험하는 가운데 자연스럽게 인성 함양의 목표를 달성할 수 있도록 한다.

본 강좌의 학습 과정은 1단계 ‘삶의 무대(나(몸.마음) 일깨우기)’, 2단계 ‘관계 맺기(덕 교육)’, 3단계 ‘상황과 선택(도덕적 딜레마)’, 4단계 ‘우리세대(시민 교육)’ 등 4단계로 구성되어 있다. 이것은 교육 연극의 방법론을 대학 교양수업에 적용한 것으로 우리 사회 안에서 일어나는 복잡다단한 상황들과 그 상황에서 선택의 문제들을 만나고 그 해결 과정을 경험하며, 이를 통해 바람직한 가치관과 인성을 체화할 수 있도록 한다.

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인생은 무대다

차시별 강의

1.	인생은 무대다	무대 속의 나, 관객 앞의 나, 관객인 나, 삶 속에서 나의 역할을 탐구.
2.	인물탐구	햄릿과 돈키호테 인물유형 탐구, 나의 성향 찾기
3.	비극적 주인공	오이디푸스와 항우, 비극적 상황에서 내가 느끼는 감정 관찰.
4.	나와 타자	나와 가족, 나와 친구, 나와 이웃, 나와 낯선이, 관계 속에서의 나의 모습 관찰.
5.	나와 사회	공부하는 나, 노동하는 나, 시민인 나, 내가 꿈꾸는 미래, 사회의 일원으로서 살아가는 나의 모습을 전망.
6.	가치선택1	자유와 평등, 상충된 가치를 연극적으로 표현하며 체험하기.
7.	가치선택2	자연과 법, 상충된 가치를 연극적으로 표현하며 체험하기.
8.	가치선택3	권력과 정의, 상충된 가치를 연극적으로 표현하며 체험하기.
9.	국가와 시민	주권자의 권능 및 투표와 주권의 의미를 구체적인 상황 속에서 체험하기.
10.	권리와 의무	주권자의 자격, 병역과 출산, 납세와 탈세 등과 관련된 주권자의 권리와 의무를 구체적인 상황 속에서 체험.
11.	경쟁사회와 행복	경쟁의 양면성 탐구, 양극화의 비극을 연극적으로 표현, 연대의식의 중요성을 체험.
12.	공동체와 참여	한 학기동안 학습한 내용을 바탕으로 조별 연극 공연 및 관람